高考作文评语

　　高考作文评语开头：

　　1、 开头出手不凡，吸引读者

　　2、 开头打动人心，具有真情实感。

　　3、 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　4、 文章选材新颖，激起读者读下去的欲望、

　　5、 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

　　6、 开头简明扼要

　　7、 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

　　8、 文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　9、 文章语言生动丰富，可读性强。

　　高考作文评语过程：

　　1、 小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　2、 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　3、 文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

　　4、 文章想象合情合理，

　　5、 通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

　　6、 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

　　7、 细节描写颇具匠心。极富功底。

　　8、 对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

　　9、 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　10、 ，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

　　11、 以饱满的激情，描写了……

　　12、 重点突出，详略得当，内容具体。

　　13、 比喻贴切，用词生动。

　　14、 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　15、 …以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　16、 叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　17、 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　18、 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　19、 文章边叙事边抒情。

　　20、 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

　　21、 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　22、 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　23、 文章将…写得细致入微

　　24、 语言活泼明快，富有情趣。

　　25、 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

　　高考作文评语结尾：

　　1、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

　　2、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

　　3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

　　11、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　12、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　作文评语怎么写：

　　给予指点。

　　对于学生的作文，教师可以给予一定的指点，告诉学生怎样选择素材，怎样观察生活，怎样遣词造句，怎么进行构思等等，这样对于学生也会有很大的帮助。

　　提出建议。

　　也可以以建议或希望的形式给学生的作文写评语。比如说字写的不够规范，希望下次能够更加努力。作文的内容有点空洞，应该多阅读范文。观察生活不够仔细，要学会做生活的有心人等。

　　指出亮点。

　　写作文最怕的是毫无出彩的地方，平铺直叙，像记流水账，没有任何精彩的语句和段落。哪怕大部分内容是普通的描述，只要有点睛之笔就值得表扬，教师在批阅学生作文的时候可以将精彩的句子标注出来，然后给予表扬。

　　承认进步。

　　即使学生的作文写得不是很好，但是较以前进步了，这样也是值得表扬的，但是表扬的时候要有针对性，明确指出哪些地方进步了，哪些地方还需要改进。

　　标出语病。

　　如果学生在作文中存在语病，或者是词语的褒贬弄错了，都要给学生标注出来，同时注明，让学生在以后的使用中避免，学会正确的使用方法。