学生劳动教育宣传周活动心得内容
劳动教育活动中学生为了成功实施劳动行为必须做出相应的调整，从而无形中提高了学生的抗挫能力和社会调适能力，下面给大家分享一些关于2024学生劳动教育宣传周活动心得内容15篇，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇1）
俗话说家是心灵的港湾，房子只是家里物质的需求，家是由你和父母或兄弟姐妹组成的。可是父母给予我们生命让我们来到这个世上，当你进入青春期时，对父母不敬是情有可原的。不！那只是你在为你的不敬找借口，什么青春期的正常心理现象，什么长大点就好，那都不过是借口。
家就像一句话，一句英文句子，最起码是由主语和谓语构成。当你有一个弟弟或者妹妹时，你觉得父母对你的关爱很少，经常和弟弟妹妹争，那些不过是物质上的需求。可你们知道么？父母对你们每一份爱都是真心的。俗话说：已所不欲，勿施于人。当你们被父母责备时，有的父母甚至为此大打出手，最痛的还是他们。因为你痛在身上，他们痛在心里。
当你不孝顺父母时你对得起自己的良心么？当你对自己的父母凶狠时，你是否痛心过？每当我对父母不敬时，内心会隐隐作痛。但有良心者，对父母的不敬就是不孝。
在家中，当你孝敬父母时不知道有没有开心过？有良知者，在家中孝敬父母是开心的事。当有良知者为父母洗脚时是开心的；当有良知者为家人分担家务时是开心的。不论家庭贫困或者富有，不论你一帆风顺又或者举步维艰，家始终可以温暖着你，给你希望，给你不断前行的动力。
做为中学生的我们，不让他们太操心，为他们分担一些家务，将是我们对他们的最孝。
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇2）
今天是我们学校的大扫除。我们班负责打扫学校外面的立交桥。
中午一到校，老师就开始在教室给我们布置任务。有的人负责清扫立交桥，有的人负责拖带，更多的人用破布清扫立交桥旁的栏杆。而我们组的任务就是帮他们完成任务，比如给他们准备抹布，准备水桶搓垃圾，准备水桶涮拖把。老师布置好任务后，我们去天桥开始工作。
我从教室里拿了五块抹布，开始在浴室里洗。我拿了两个大桶，装满水，摇摇摆摆地走向天桥。走到天桥后，我把这些东西分发给相应的组员。把东西交给他们后，我会给其他团队成员一份新的抹布合同。我来回跑了至少五次，最后所有组员都拿到工具开始工作。有时候会帮同学打扫天桥栏杆，有时候会帮一些同学偷偷拿扫帚，有时候会把垃圾桶递给他们。
经过一个忙碌的下午，我们终于完成了任务。我做清洁工助理真的很累，因为我跑了很多次，给他们来回打水倒水，拿抹布洗，做了很多工作，但我并没有因为这件事而感到烦恼，而是觉得这是一件光荣的事情。因为学校分配给我们的任务不是小学，而是小立交桥是公益事业，我也在我们班负责的.这个活动中发挥了很大的作用。没有我，学生们就无法高效地打扫立交桥，高效地擦中国的栏杆。劳动对我来说是光荣的。它为别人服务，让我感到骄傲。
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇3）
我从小就在电视上敬佩解放军的英气，梦想将来成为一名解放军战士。这次充满“酸甜苦辣”的军训，也让我充满了“美食”，我第一次尝到了当兵的滋味。
“辣”是我在这次军训中体验到的最深的味道。来，一个一个听我说：
这是一个非常晴朗的日子。穿着迷彩服，眼睛亮亮的教官领着我们“小公主”“小皇帝”到后院操场进行障碍训练。我一进门就傻了眼。地上有木桩和铁链……甚至还有我从未见过的铁索和障碍墙。我能克服这些“路障”吗？平时我运动不好。看着“路障”传来的冷笑的眼神，我茫然的呆在那里，直到同学推我，我才恢复过来。
“嘟”的一声口哨，轮到我了。我跳过一根又一根的'木桩，穿过大轮胎，跑过单杠，来到铁棍做的梯子前。我咬着牙跳起来爬到顶上，可是刚爬到顶上，却来了一个“绊”，从顶上往下翻，差点掉进“半死不活”的状态。哇，终于能感受到当泰山的感觉了（动画里的角色）。我迫不及待地抓住绳子，然后我落在沙滩上。过“电缆桥”时，我跳到矮墙前，坐在地上。对我来说，翻越这堵高墙似乎比戈伯伦发现新大陆更难。看着一个个翻来覆去的学生，我真的很着急，就像热锅上的蚂蚁一样。我跳了又跳，可是费了好大劲还是爬不上去。最后在同学们推左拉右的输出下翻了个身。
“散场”在教官刺耳的喊声中，障碍训练终于告一段落。看来当兵不简单，重要的是要有坚强的毅力和不服输的品质。
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇4）
我告诉你个秘密吧，我学会了洗碗。你知道我是怎样学会的吗？让我慢慢地告诉你吧！
一天晚上吃完饭，妈妈正准备去洗碗时，我看见妈妈的手整天干活变得很粗糙还有裂开，我就说：“妈妈我来洗吧。”虽然从没洗过碗，但一想到也能帮妈妈减轻一点负担，也就变得不亦乐乎起来。
通过帮妈妈洗碗我懂得了从小就要养成爱劳动的好习惯，从身边的小事做起，劳动不仅能美化环境还有益身心健康，劳动还能帮爸爸妈妈减轻负担，我热爱劳动，还要学会做更多的家务活。
劳动是快乐的，并不是一些家长眼里的不需要孩子做的琐事；劳动是基本的，一个人如果连这些都不会，那他能为社会做什么贡献？劳动是必不可少的，他是我们成长中的精神食粮，家长是不可以帮我们“吃下”的。“家务”是家长需要教会我们的，而不是帮我们做的，我们可以理解家长对我们的关心和担心，但我们渴望在琐事中成长，渴望自己处理自己的事情，渴望一个锻炼的机会。不要再盲目给我们爱了，这样你们可以轻松一些，我们或许也能完成得很好。
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇5）
今天，学生刚放学，就接到通知：全体班主任参加学校栽花束劳动。所有的班主任老师送走学生之后马上加入到劳动的队伍中。校园顿时成了一道亮丽的风景，所有的领导老师都加入到劳动的大军中，劳动中，大家配合的那么默契，挖坑的挖坑，栽树的栽树，培土的培土，今天的劳动没有思想准备，很多女教师穿着五一假新买的高跟皮靴，漂亮的新衣服，来不及换衣服和鞋子。但大家毫无怨言，一个不少参加了劳动，还有的教师带病参加劳动。
今天的天气也真考验人。突然的高温，加之男教师少劳动强度又大，下班前还要完成任务，让同事们个个满头大汗，男教师已经劳动一下午了，没有休息时间，此时大家为了一个共同目标，下班前完成任务。为此劳动中大家不嫌脏，不怕累，同心协力终于在下班前几分钟完成了劳动任务。
学校是一道风景，老师们敬业的精神是一道风景，领导们以校为家的精神更是一道亮丽的风景。__中心小学在领导的正确带领之下，教育事业正蒸蒸日上，校园环境大有改观，学生的精神面貌焕然一新。作为中心小学的一名教师，我感到自豪，虽然班主任工作很累，但和谐的集体锤炼了我的敬业精神，超负荷的劳动培养了我的上进意识，一天一个太阳，点燃一个希望，一天一个故事，每个都不寻常。一天一个变化，铸造一个梦想。我相信__中心小学在全校领导老师的共同努力下，教学、环境又面临新的挑战，让我们共同努力，让小学的明天更美好!
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇6）
首先，在教学评价体系中应当增加劳动教育的权重。教学考核关系学校和师生的切身利益，劳动教育与考核关联越紧密，学校加强劳动教育的动力越充足，学生参与劳动的积极性越高。
其次，劳动教育也要因材施教、因地适宜，不能“一刀切”。过去的劳动教育，受条件限制，不同年级干同样的活是常有之事，其结果必然达不到应劳动教育应有效果。新时代的劳动教育，应当以过往为基础，扬其长、补其短。任何教育，只有因材施教才能将好事办好。
再次，加强劳动教育，应当动员全社会的力量参与进来。教育一根针，串起千条线。加强劳动教育，不仅需要学校、老师和学生的配合，更需要全社会的支持。实践基地就是劳动现场，只有全社会为青少年的劳动教育“开绿灯”，营造出学生参加劳动感到光荣的整体氛围，那么新时代大中小学生的劳动教育课也将取得理想效果。
新时代的大中小学生正处在成长的黄金期，成长意味着希望。加强劳动教育，让更多青少年深入到劳动现场，劳动必会赋予他们更多的成长空间和力量。
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇7）
这两天的劳动，我亦懂得了劳动的意义，就是用双手创造自己的未来；人活在这个世界上就要劳动，就要创造；只有劳动和创造才能使人在这个世界上，活得充实，活得精彩。我们只有通过劳动才能创造世界、改变世界。当你用劳动创造了财富，你同时也享受到成功的喜悦。劳动真是光荣！
中华民族是勤劳的民族。从古至今，我们在山野平原上劳动，我们在大江大河边劳动，我们在硝烟战壕中劳动，我们在高楼巨厦里劳动。我们在劳动中创造数以亿计的财富，我们在劳动中带领华夏儿女走向新的辉煌。时光之书又翻过一章，在新的篇章，新的征程里，我们更要劳以成己，动以兴国。用政治的话说就是要弘扬劳动精神，实现人生价值！
感谢这次劳动教育，让我明白了很多道理，真是收获满满！
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇8）
在帮数学老师锄地的过程中，我深深地意识到自己的错误，这也让我觉得，劳动教育真的很有必要。或许我们真的只有通过参加劳动活动，才能够从中体会，知道农民的不易。劳动教育真的是非常好的一一种方式，说他是一场道德的反思也不为过。小时候背古诗，经常说到粒粒皆辛苦，但这些诗句并不能让从小生活在城市的我们对它的重视，只知其意，不知其根。
虽然耕地很累，但是摘菜还是很开心的。劳动完之后摘菜，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观，价值观。可能是耕地次数多了的原因，现在挥起锄头。就跟吃饭一样简单(当然是假的)，不过由此，我也认识了许多不同品种的菜，甚至抓菜要从哪里开始入手都略微知道一些。让我大开眼界的事也不少:在帮数学老师耙地的时候，老师翻到了一些茅草根，结果数学老师直接把它拿起来，问我们说要不要吃。我一开始以为他在开玩笑，后也没敢下口。
总之，劳动教育是辛苦的，但收货是快乐的。经过这次的劳动，我不仅获得了以上的知识，这也告诉我以后不能在老师在的时候还跑回宿舍。以后定会更加努力，做好劳动委员。
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇9）
一、让劳动教育课真正进入学校主流课程
“童乐园”劳动教育实践课的开展，使综合实践活动课程真正进入农村小学的“主流课程”.我校总结了劳动教育实践课程的“五落实”保障机制：课时落实、教材落实、师资落实、考核落实和制度落实，确保综合实践活动课真正进入学校主流课程.
二、认真研制劳动实践教育目标
结合我校的实际情况，我们分“年龄特点”和“学科特点”两个维度，制订了劳动综合实践课教学目标.
(一)按照学生的年龄特点，设定童乐园劳动实践教育的梯度目标，确保劳动实践教育循序渐进，螺旋上升.
总目标是：
1.通过“童乐园”劳动实践活动课与其他课的结合学习，了解和实践劳动有关的一些知识.掌握简单的劳动工具的使用.
2.通过各门学科的综合实践活动学习，让学生学会基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识、技能的综合运用能力和创新能力在活动并能够运用学到的理论知识指导实践操作.
3.能根据自己在劳动中所出现的问题，制定一个小课题研究，并尝试撰写研究小论文.
4.通过实践活动增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神，并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系培养沟通能力.
5.通过综合实践活动课与其他课的结合，让学生深刻体会到综合实践活动课的应用广泛，它与其他学科有不可分割的关系.
分段目标：
低段目标：
1.使学生掌握简单的劳动工具的使用.
2.通过实践活动学习生活与社会中的简单的常识性知识.
3.培養他们热爱劳动的意识，积极培养学生对生活的好奇心，增强对生活的了解和认识.
4.通过数学、语文、音乐、美术、品社课与综合实践活动课的结合，使学生初步感受到综合实践活动课适合每一门学科.
中段目标：
1.培养信息的收集和整理的能力;教给学生一些设计及制作的方法，培养学生的设计及制作的能力.
2.学会基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识、技能的综合运用能力和创新能力在活动、与他人的合作交往中得到不同程度的提高.
3.通过小组合作活动，感受到与他人协作交流的乐趣，培养学生对自己的研究成果有喜悦感和成就感，激发学生对自然对社会的责任感、正义感以及对生活的热爱.
4.在数学、语文、音乐、美术、品社课的基础上又加入英语、科学两样，学生要按要求完成每门课所制定的综合实践活动的特定目标.
高段目标：
以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生进入主动探究知识，亲身体验实践活动带来的苦与乐.
2.通过实践活动，激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力，让学生初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法，能写研究方案，初步学会写研究报告.
3.总目标4(内容详见上文).
4.通过前面的两个学段的学习，学生已经深入明白综合实践活动的重要性和不可缺少性.
(二)根据各学科的特点，分学科制订了与学科特点相融合的“童乐园”劳动实践活动课的教学目标.
融入语文学科特点的劳动实践活动课教学目标：
1.通过各种语文学习对劳动实践活动产生兴趣.
2.结合语文学习，观察大自然，书面与口头结合表达自己的观察所得.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容，养成记观察日记的习惯.
3.通过课题小研究，培养学生有目的地搜集资料，应用资料的能力，学会写简单的研究报告.
4.通过语文综合实践活动，逐步掌握基本的生活技能，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度;激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力.理解人与自然不可分割的内在联系，知道如何保护和改善自然环境，并身体力行.(分段教学目标略)
融入数学学科特点的综合实践活动课教学目标：
1.认识园地的形状大小、计算园地周长、面积.
2.利用园地现有材料绘制条形、折线统计图.分析园地的产量、盈亏等情况.
3.能运用所学知识进行作物买卖，并自己编制相关的数学应用题.
4.能借用学生对园地的热爱，增加学生学习数学的兴趣，通过园地这一具体形象的物体，让学生更容易掌握抽象的数学内容，感受成功学习的快乐.
5.让学生知道生活当中处处是数学.
三、编制实施《“童乐园”小农艺》校本课程
校本课程的'编制是必需的，我们决定编写《童乐园小农艺》校本课程，目的首先是为了使“童乐园”劳动实践教育能够更加系列化，确保持续开展下去，并不断提高劳动实践教育的实际效果.其次是为了切实减轻老师指导劳动实践教育的难度，让老师们能快乐地指导这门课程，最后，也是为了促进全体教师课程开发能力，在了解、熟悉这门课程的基础上有自己的发现、自己的独创.因此，课题组的老师在研究过程中，都十分重视及时把研究成果整理出来，让更多的老师参考，从容吸引更多的老师加入到课程资源开发的队伍中来.
《童乐园小农艺》还收录了多篇科技创新大赛的获奖文章、案例、科技小论文等，汇集了我们学校实施综合实践活动以来在课程认识与实践中的成绩.《童乐园小农艺》中，学生、老师的作品虽然有很多不是得奖作品，但同样凝结了老师们的心血和智慧，开卷一读，也定有收益.
利用这小小的劳动实践基地，让劳动教育真正进入学生的课堂，不仅拓宽了农村完小的素质教育渠道，同时也为课本知识提供了丰富的实践基础，同时也很好的渗透了社会主义核心价值教育，促进学生全面发展，开拓学校劳动育人新思路.
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇10）
人类起源于劳动。劳动是人类最基本的实践活动，它不仅创造了人类本身，而且创造了精神财富和物质财富，保证了人类的延续和发展。_______同志指出:“学校要给学生参加劳动的机会，劳动是教学，是政治思想课……”值周劳动班是学校对学生进行思想道德教育、劳动教育、纪律教育、责任意识教育、提高学生综合素质的一项重要实践活动。每个班级每学年至少要承担一周的劳动值周工作。
目前，学生中不爱劳动、不会劳动的现象有所抬头，贪图享受、奢侈浪费的现象也比较严重。原因是多方面的，其中忽视劳动素质教育是一个重要原因。通过在劳动中进行思想政治和品德教育是我国教育的优良传统。在劳动过程中逐步渗透德育，具有行知合一的最佳效果，与陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主张相符。毫无疑问，将思想政治品德教育融入劳动教育是培养一代新人的一条重要途径。可见，劳动课必须渗透德育教育，作为教师，应该充分认识这种独特而全面的功效，有意识给以强化。
一、以德育为主题，树立健康的劳动观
在目前重智力轻劳技的大背景下，学生心目中逐渐形成这样的观念:只要把学习成绩搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多学生力所能及的劳动也被家长代劳。这些都导致学生缺乏责任心，在学校的劳动中表现为对日常劳动和值日工作能不做就不做，有时勉强做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主动为班级集体做事的少。“劳动创造了人类。”试想，一个人连最起码的劳动技能都没掌握，自己的生活都成问题，怎能为社会做出贡献呢?还谈什么爱祖国、爱人民?
劳动课中的德育目标是树立学生正确的劳动观，包括劳动观点、劳动态度和劳动习惯的培养。让学生在劳动过程中获得劳动的成就感，让学生懂得劳动的重要性，体会到劳动的艰辛，产生热爱劳动的思想感情。在这个教育过程中要倾注自己的情感，寓劳动教育与德育一体，从而达到教书育人的目的。在劳动中，让学生感受到保持环境的整洁需要靠我们的辛勤付出，劳动并不可耻，只有通过自己的劳动才能换来别人的赏识，服务别人，快乐自己。只有体现到劳动的辛苦后，才能在以后的日子里养成讲究卫生的习惯。一系列的德育活动，可以促进学生养成正确的劳动态度和习惯，促进学生养成坚强的劳动意志，提高学生的劳动素质，树立热爱劳动的思想观念。而实践证明在劳动课中，恰如其分的对学生进行热爱劳动的教育，还可以激励学生刻苦学习，让学生明白，学习是辛苦的，可是劳动更要付出汗水与艰辛。
二、培养勤劳俭朴、节约利废的优良品质
随着生活水平的提高，许多的家长正在代替或剥夺孩子的劳动权利，“蜜罐中长大的一代”享受着衣来伸手、饭来张口的小皇帝待遇，养成了吃要口味、穿要名牌的不良习惯。作为中华民族的优良传统之一的勤劳俭朴，他们感受较少。时下，校园中对粮食、衣物和学习用具随意浪费丢弃、不会洗衣服、花钱无节制的现象比比皆是，正是这一社会现状的体现。甚至有的学生厌学，觉得即使外出打工也比在学校学习要自由、舒服得多。如何改变学生的这种认识?通过劳动课来进行教育不失为一个好方法。劳动课可以使学生体会到劳动的辛苦，从而感受到父母的'艰辛和自己幸福生活的来之不易，让学生在思想上认识劳动的可贵，养成勤俭节约的好习惯。
三、培养团结协作的集体主义精神
人处于群体之中，学习、工作、生活的过程都是与人合作的过程，正如歌中所唱:“人字是相互支撑的”。教师注重培养学生的合作能力、协作精神、主动团结意识能使学生在自主的基础上正常发展，在劳动课中，由于实际需要经常要开展分组劳动，在劳动中会遇到需要分工的情况，这正是培养学生合作精神的最佳时机。在劳动过程中作为老师一要创设条件，造成生生互助的氛围，分组便于学生相互学习，相互交谈，相互评论，相互协作，二要善于发现那些不畏辛苦和善于谦让、宽容别人的同学，及时总结，予以表扬，引导学生向互相合作的方向发展，有助于学生及早认识个人在集体中的正确地位，对于将来适应社会工作，协调各种人际关系有很大的潜在价值。
充分发挥劳动课的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞说教、被动灌输的问题，让学生在自主活动中体验、感悟道德境界，提高分析判断能力，主动遵从道德规范。同时，要增强教师的德育意识，注意德育工作的客观性、真实性和参与性，充分发挥劳动课的德育功能，将德育教育融入劳动课中。
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇11）
近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（20__年版）》。这意味着，从9月起中小学生要学习多项劳动课程，且劳动课程平均每周不少于1课时。
这一新变化经多方媒体报道后，引发网民热烈关注与讨论，相关微博话题#教育部要求9月起中小学生要学煮饭#立即登上热搜第一位，舆论对此褒贬不一。有网友支持这项举措，认为有助于孩子养成生存生活的基本技能，也有网友担心这一改变会加重学生负担，易高开低走，流于形式，还有不少大学生网友直呼“想学”。笔者认为，这项举措具有十分明显的进步意义，但也不能忽视公众提出的担忧，仍需进一步完善、改进，以发挥劳动课的更大效用。
劳动课程颇有益处，其一，其有助于学生正视劳动，学习相关知识并树立良好的劳动观念。教育部根据学生的知识体系与身体素质，细化不同年级的任务群，合理划分任务，让不同学龄的孩子都能体验适合的劳动活动，这体现了制定者精细化的研究与分配，具有极强的科学性与实践性。如体验种植、养殖等生产活动，有助于中小学生认识蔬果与水产等基础知识。学习家用器具使用与维护后，则能在家中电器发生故障时自己动手解决。学习传统工艺制作如陶艺、编制、皮影等也有助于开拓中小学生视野，培养学生对中华优秀传统技艺的兴趣。其二，劳动课有助于培养学生的自主性与责任心。通过劳动课程的教育，中小学生亲手整理房间，亲手做一顿饭菜，在事事躬亲的体验中理解劳动内涵，理解父母的辛苦，变得越来越自觉自立，能有效避免成年后无法料理自身生活的尴尬。
在看到劳动课程大有益处的'同时，咱们也不能将许多担忧抛之脑后，这些潜在问题值得密切关注。第一，针对不少网民认为劳动课会增加学生学业负担的担心，笔者认为学校要妥善安排劳动课程，考虑学生学业负担进而制定合理的劳动计划。第二，要改善劳动课程课后作业的完成形式与评价体系，忌拍照打卡等形式主义与隐形攀比现象。不要让劳动课成为变相的任务，这样不仅加重家长的负担，还使孩子养成错误的思想习惯，对劳动产生畸形的认识，认为劳动是强制的，而这些都有悖于劳动课的初衷。第三，学校要聘请相关专业老师指导教学，减轻文化主课老师的教学负担。要想劳动课的价值真正融入学生内心，需要的不是硬性指标与强制课程，如何将劳动赋予乐趣，让学生尝试劳动、享受劳动才是劳动课的价值所在。好在，这项政策的出台本就是教育体制改革的又一次进步。
劳动课程进课堂，再一次彰显“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的哲理，但其究竟会发挥多大的作用，还需要在落实过程中不断改进、不断完善，需要学校、家庭、社会的共同努力。相信在不断改进的教育体系下，青少年将践行德智体美劳全面发展的要求，在人生征途上愈行愈远。
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇12）
通过几天的劳动实践让我明白了保洁阿姨们的辛苦之处。她们每天早上要在我们还未到达教室的时候就开始打扫卫生，而且日复一日的完成着相同的`工作，这是十分让我敬佩的。并且通过这几天跟着阿姨们劳动，我也完成了擦玻璃，擦墙的初体验，还记得第一天回寝室时累的腰酸背痛，到后来开始理解阿姨们的辛勤劳动，直到现在我开始注意我的每一个小小的举动是否会给阿姨们的打扫带来困扰，还记得导员说过“是他们教会了我们生活”的确，我在这次为期一周的劳动课里明白了劳动的不易，同时学会尽自己的微薄之力去减少阿姨们的负担。
我记得我小的时候，曾经为爷爷打工看电视节目。
那天是星期六，有爷爷最喜欢的京剧。当我起床时，我打开电视，看到爷爷最喜欢的京剧。这时，我想叫醒爷爷。但是我发现爷爷去公园晨练了。我去拿电视用的大纸箱、胶带、剪刀，准备把电视绑好，不让电视节目漏出去。
我爬到桌子上，拉起大纸箱，然后把它推到电视上。但我侧身一推，滑了一跤。我又把大纸箱拉起来，放在电视上。但这次被推得太远了，纸箱到了电视的另一端。我拿来一把小椅子放在桌子上，然后站在上面。把纸箱往上推，终于把电视盖住了。我拿起胶带和剪刀，花了很大力气才把所有要贴和剪的地方都固定好。我想：爷爷现在会夸我了。
这时，爷爷回来了。他看到电视是这样做的，觉得很奇怪，就问：“为什么电视会变成这样？”“爷爷，我想给你看京剧！”我打开电视的.纸箱说：“啊？为什么是球类运动？不是京剧吗？”爷爷笑了：“没关系，这个游戏更刺激。”之后，爷爷说：“电视节目不能盖。不管你是否覆盖电视，电视节目都会继续播放。它不会因为你覆盖了电视就停止播放电视节目。”
我和爷爷一起笑，享受着家庭的幸福。同时，我也享受着这份劳动带来的快乐！
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇13）
我和朋友在家里玩，把家里弄得很脏，很乱。
可被爸爸看见了，他什么也没说，就跑到卫生间，提着抹布到我的房子，一眼就看到了脏乱的地方，就握着抹布走过去，左擦擦，右擦擦，把我的房间擦得焕然一机关报。转身来到餐桌旁，把餐桌擦得都能照见人影了，像在对爸爸说：“谢谢您!”我对爸爸说：“还有大房子、哥哥的房子和客厅。”爸爸听了我的话，急忙把我说的地方都擦了一遍，看着爸爸的汗水顺着脸颊流了下来，真想先前就不会那么不懂事了。
看着爸爸劳动的身影，我走过去不好意思地说：“爸爸，您不用擦了，我看见您真辛苦。”爸爸抬起头对我说：“没事，任何成就都是刻苦劳动的结果嘛!”说完又埋头认真地擦起刚才我说过的地方去了，我非常想对爸爸说藏在心里的.这句话：“爸爸，您真是我的好爸爸。”不但我把家里弄脏了，还不打、不骂我，反而把我的房间和脏了的地方擦得干干净净，您用行动教育了我!
我要对爸爸说：“我会永远记住您今天劳动的身影。”我爱您，爸爸!
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇14）
时间就想一支离弦的箭，转眼间已到了五月，迎来即将收获的季节，今年的麦子特别好。
让我不禁想起了去年和奶奶、姐姐劳动时的辛苦。去年暑假，姐姐受我之邀到我家来做客。当时天气热不可耐，我和姐姐在冰箱里拿了几枝冰棍和一大块西瓜就到房里去“享用”了。在我们正吃时，外面传来了一阵奇怪的声音。我透过窗户看，原来是奶奶。她正在翻东西。我仔细观察她正在翻斗笠，我赶快跑出去问奶;“奶奶，天气这么热，你要去哪里啊！”她焦急地说;“来不及了，我要下田了，你在家里乖，没事就别出来，知道吗？”我点了点头，此时我萌发出了一个念头，可以陪奶奶去下田干活呀。可我又怕奶奶不让我去，于是我和姐姐在奶奶走了之后，偷偷跟了过去。奶奶见了我们果然让我们回去，还跟我们讲了一大堆道理。我们经过了长时间的“斗争”，奶奶才被迫答应让我们留下来帮她，我们学习着奶奶的样子，把鞋子脱在了田埂上，赤着脚丫走进了秧田中。
由于太阳的长期照射，水都变热了，我们在田中像找不到头的苍蝇一样乱窜，短短几分钟，就踩倒了许多秧苗。奶奶见了对我们说：“知道干活不容易了吧，赶快回去，快别给我添乱了。”我还是不依，眼泪一直在眼眶里打转，心想：我凭什么要走，我一定能行。于是又和奶奶展开了一场斗争。在我的一再坚持下，奶奶还是让我们留了下来，继续在田中干活，这次我克服了炙热的水，可是又遇到了一个大问题，秧苗总不知插哪。我赶快去向奶奶求救，看了奶奶一遍一遍地示范之后，我才终于明白该如何准确地插准位置。整个下午我都和奶奶，姐姐插秧，补秧。这个看似简单的工作，让我吃尽了苦头。因为长时间泡在水里，我脚上已经变红了，再加秧苗的叶片十分锋利，把腿上划出了一条条红印，又痛又痒，真是难受极了。真不知奶奶是怎样忍下去的，我佩服奶奶，更佩服所有像奶奶一样的劳动的人们。
事实证明，劳动很难，但我相信只要有恒心，再困难的事也会被克服，学习也是如此，只要你不放弃。不轻易言败，胜利永远都会欢迎你的到来，加油吧！各位同学们。
学生劳动教育宣传周活动心得内容（篇15）
做一个劳动者今天，秋高气爽，阳光明媚，我可正在为写作文发愁呢！咦，那里有个正在打扫卫生的阿姨，要不我去体验一下他们扫大街的劳动者的辛苦吧！
我走向阿姨，阿姨问我：“小朋友有什么事吗？”我说：“没什么事，就是想问一下关于你的工作！”我虽然没挂小记者的牌子，但我装出一副小记者的模样问阿姨：“阿姨你这样工作每天要很早起床吧！”（我边问边记）“是呀，干这行的不起早这一天的工作根本干不完！”“那你们要几点钟起床呢？”“差不多四五点钟就得起床了！”“那冬天也这样，起的这么早吗？”“是的！”“阿姨，你们干这行的辛不辛苦？““当然辛苦啦！我们要扫地、捡垃圾、维护环境卫生……一天要做好多事情！有时候下雨，那些车子看不见水坑，就往旁边一开，水都溅到我们身上！”“你们干这行得真不容易！”
“是呀，有时候过节也不能回家，必须把工作干完了才能回家过节！”听到这里，我也没有勇气再问下去了。我想体验一下这种劳动，就和阿姨说：“阿姨你能让我体验一下你的工作吗？”“可以是可以，但是会把你的衣服弄脏！”阿姨劝我说。我却对阿姨说：“没事的，弄脏了叫妈妈洗！”“还是算了吧！”……在我的恳求下阿姨终于答应了！我拿着扫帚在路上扫，扫帚很大，我不知该怎样扫，就搞来搞去，搞了10几分钟我就已经气喘吁吁了，就像跑了马拉松回来一样。阿姨看不下去了，就交我怎样扫，我学会了，就摆弄那笨重的大扫帚在路上扫来扫去。我看到了垃圾就用手捡，起初我还不肯捡，但是我看到了我扔垃圾的那一画面，就只好伸手去捡那恶心的垃圾。就这样坚持了1个小时，我脏兮兮的回到家，妈妈问我：“去干什么了，把衣服弄得怎么脏？”我已经很疲惫了，就没有回答，只是在沙发上睡着了！经过这次的劳动体验，我感受到了：做扫大街这一行得真不容易，每天要这么早起床工作。
在大街上扫地，还要吃灰尘，被水溅……我们坐在车里看着他们在大街上扫地，可真去感受一下觉得实在是不容易。如果谁问我：“谁是最值得尊敬的人？”我第一个回答就是“劳动者是最值得尊敬的人！”