小学写人作文教

　　小学写人作文教案之作文训练要求

　　一、知道什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。

　　二、了解围绕人物的特点选择合适材料的方法。

　　三、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

　　小学写人作文教案之作文训练重点

　　指导学生怎样写好人物的特点。

　　小学写人作文教案之作文训练难点

　　怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

　　小学写人作文教案之训练课时

　　一课时。

　　小学写人作文教案之课前准备

　　一、幻灯片若干张。

　　二、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。

　　三、原稿纸一张。

　　小学写人作文教案之作文训练过程

　　一、导入：

　　(板书课题：抓住特点写具体)。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。

　　二、指导练习如何抓住人物的特点。

　　1、写人应该抓住人物的什么写具体呢?

　　板书：人物的特点

　　2、什么叫人物的特点?

　　3、一个人的特点主要表现在什么方面呢?

　　板书：品质 性格 爱好才干……

　　4、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点?

　　幻灯出示：

　　1)牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。

　　这段话写牛顿喜欢——-，表现了他---方面的特点。

　　2)亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。

　　这段话写亮亮的--，反映了他--方面的特点。

　　3)为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

　　这段话写邱少云---，反映了他---方面的特点。

　　交流、汇报。

　　5、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。

　　问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的?

　　板书：代表性事情

　　师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。

　　6、记事表人一般有两种方法?

　　板书：一人一事 一人几事

　　7、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当?为什么?

　　1)李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。

　　2)小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。

　　3)同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。

　　交流、汇报

　　8、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写?

　　板书：外貌 心理 语言动作

　　三用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。

　　1、练习外貌：

　　1)我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学?

　　幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断(先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的)

　　2)为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢?

　　3)小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。

　　2、训练语言：

　　1)幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪?

　　a、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他的抱来，，同死人呆在一起怎么行!我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

　　b、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。

　　2)交流汇报后，齐读写得好的那一段。

　　3)小结：这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。

　　3、练习动作。

　　1)幻灯出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪?

　　a、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。

　　b、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。、

　　2)汇报、交流。

　　3)用“ ”划出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。

　　4)小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写

　　出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。

　　4、练习心理：

　　1)出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里?

　　a、遇到困难，他总是想办法克服困难。

　　b、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

　　2)汇报、交流

　　3)齐读写得好的哪一段话，

　　4)看板书小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。

　　2、下发两篇文章每学生一份(一差一好)

　　多好的阿姨(一)

　　一个星期天的下午，我和妹妹在街心花园里玩”捉迷藏”游戏。

　　突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。

　　“登!登!登!”一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。一个约摸二十来岁的阿姨朝我们跑来。她高高的个子，身着笔挺的西式服装，肩上披着时髦的卷发。“小妹妹，你怎么了?”一个温和的声音传到我耳里。我疑惑地看着她，当我回过身来，她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。

　　我连忙追上去，我发现，她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。

　　到了医院，她又是挂号又是找医生。等妹妹的伤口包扎好，她又领我们到药房取了针药，忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。

　　不知什么时候，妈妈也找到医院来了，当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，阿姨微微一笑，把针药递给妈妈说了一声“再见!”回头就走了。

　　望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美，她真是一位助人为乐的好阿姨啊!

　　多好的阿姨(二)

　　一个星期六的下午，我和妹妹在街心花园里玩“捉迷藏”游戏。

　　突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。

　　一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。待妹妹的伤口包扎好后才离开。

　　望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊!

　　幻灯出示思考题：

　　1)阅读二篇文章，分别用“——”、“～～”、“( )”、“==”、“ ”划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并说说分别表现了人物的什么特点?

　　2)这两篇文章哪一篇好，好在哪?

　　3、交流 汇报

　　4、汇报后小结：好在能通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点;反过来，好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。

　　板书： ==

　　五小练笔

　　1、导入：现在我们进行一个小竞赛，看谁能用10分钟把这个练习做好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。

　　2、出示幻灯，读题：

　　我的老师

　　3、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。

　　4、看板书小结下课。

　　附板书：

　　抓住特点==写具体

　　品质 外貌

　　性格 一人一事 语言

　　爱好 代性事情 动作

　　才干 一人几事 心理