描写景物作文教案(2)

　　(二).还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写，等等。

　　在作文中，我们观察和描写景物时，要按照一定的顺序，写出来的文章才会条理清楚，层次分明。怎样才能有顺序地写景呢?

　　1、定点写景。

　　在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。

　　1.按照空间顺序，一观察点的转移为线索写景。 如：

　　登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽“八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。

　　这段描写从中央写到南端，再写到两侧。 有如：

　　站在湖边，我静静地看着：湖面很平静，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。

　　这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。

　　2.按照时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。如：

　　多美的雪花呀!开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地落下来。接着，小雪变大了，变得密密麻麻，像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下„„ 这个例子按照时间的先后顺序，分别写出了开始下小雪花、小雪花变大、雪越下越大的美景。

　　2、移步写景。

　　就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。如《参观人民大会堂》一文，作者首先“登上台阶”，看到了庄严的国徽、12根大理石;接着“进了大门”，参观了中央大厅;穿过大厅，又“走进大礼堂”，详细介绍大礼堂;从大礼堂出来，又“上楼参观北面的宴会厅”;最后“又参观了好几个会议厅”。

　　(三)运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形象;加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。

　　例1：①天上的云，形态富于变化。②天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……

　　例2：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。

　　例3：白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红色的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。

　　这段文字描写了荷塘上的哪些景物，描绘出了景物的哪些特征? 色彩美，形态美。

　　A、荷花颤动着。B、荷花颤动着，像少女。 C、娇嫩的荷花颤动着，像跳舞的少女。

　　D、娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。

　　(四)要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。写景，要写真景物，寓真感情，景生情，情生景情景交融，浑为一体。好的景物描写应该是：“一切景语，皆情语也”。赋景物以人的感情，或喜，或悲，或爱，或憎，或乐，或愁，景中有情，情景俱出。

　　景物描写，怎样才能做到情景交融呢?

　　1.要赋景物以人的感情。不能为写景而写景，景中要有情，情随景而出。如《春》，作者写“春草图”，抒发了对春的生机的赞许之情。

　　2.情与景要和谐统一。心中有怎样的情，笔下就有怎样的景，情和景应该是统一的。如：“我拖着沉重的脚步向家中走去。一路上景色真美：野鸭在溪水中漫游，羊子在草地上蹦跳┅┅”判断

　　3.要充分展开联想。由眼前的景想到与之有一定联系的物，既扩大景的内容又自然地抒发了作者的情怀。如《春》中的“春花图”写桃、李、杏争芳吐艳，联想到秋天果实累累，开拓了更美的意境，抒发了对春光的喜爱之情。

　　但凡写作都是为了表达的需要，为了更好地表达内在的情感，往往就要用上修辞。修辞用得好，能把景物写活，能把景物直接写入读者的心里。王国维言“以我观物，物皆着我之色”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，以情观景的时候，你就知道，为什么景物都含着情了。人与自然的对话，就此从笔下展开。各种修辞，自然而然为你所用。

　　请看下面的例子：

　　“满天垂着湿润欲滴的云，时时像是忍着眼泪的样子，竟或有一阵雨丝，追着飒飒的秋风扑上你的脸，但立刻又嘎然停止，像不屑哭泣似的。江水和天空像是一双愁容相对的朋友，带着沉痛的忧郁，和暗淡无光的灰色。横卧在江天之间的绿洲，也觉得很无味，收去了它的颜色。”

　　秋天

　　以前，我认为秋天是最最令人讨厌的季节，我恨秋天。那天我慢慢地走着，路边那些丑巴巴的杨树的叶子枯黄了，大着旋儿落下来，有的像小孩荡秋千，有的像水滴落在地上，还有的像飞机降落，我悲哀地望着枯黄的叶子，知道它们已经不行了。可是，到了姥姥家，推开笨重的大铁门，浮现在我眼前的不是那些丑巴巴的枯树，不是那些已经枯黄、腐烂的叶子，而是那些美丽的菊花!阿，秋菊开得是那末灿烂，有的昂首挺胸，有的秋光灿烂„„

　　还有那火红火红的鸡冠花，美丽极了。后来，我越来越喜欢秋天了。

　　每天，在电视里、电脑里看到金光闪闪的水稻，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，橙色的橘子收获时，我的脸上总会浮现出快乐的笑容。

　　今天，我背着书包高兴地走着，路边那些可爱的杨树的落叶“沙沙”地响，好像对我说：“秋天来了，多穿一些衣服，别冻坏了身子。”到了学校，花坛里有那美丽的月季花，有红的，有粉的，还有黄的„„爬山虎的叶子已经慢慢地变红了，把墙染成了一片红色。

　　“沙沙沙”„„“沙沙沙”„„秋雨落在枯黄的叶子上，和落叶一起飘下来，好似一对要好的舞伴。秋雨落在凋谢的花瓣上和花瓣一起落下来，真美呀!阿，原来秋天这么美呀!我爱秋天。 (一).讨论赏析《夜色》初稿

　　夜色

　　黄昏过后不久，夜幕便悄悄降临了。白天深蓝的河水变得墨黑一片。月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。

　　几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更加增添了一种静谧的感觉。

　　一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界中。

　　不远处河边传来“哗哗”的水声，是野鸭子在戏水玩耍。月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。

　　1、学生从写作方面自由谈谈《夜色》的得失优劣。 (1)《夜色》中描写了哪些景物?分别是从什么角度来选材的? (2)文章是按照什么顺序来描写景物的? 《夜色》修改稿

　　多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜的纱幕，东方的圆月便登场了。银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。

　　与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。于是，白天里深蓝色的河水，渐渐的被染黑了。一会儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的黑树林连成一体。一切都沉浸在深邃的静谧之中。

　　月儿升高了，深深的河底出现了一片蓝天和一轮圆月。风儿吹着口哨，奏着美妙的音乐，河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢呢。树影一阵婆娑，婀娜娇媚，杨柳甩着长辩梢，真是可爱极了。这时候河中蓝色和月亮不知道哪里去了。哦!它们化成了河面上的点点碎银，一漾一漾的，一直传到河那边去了。河水，在月光的亲吻下，变得愈加温顺，月光，在河水的浮载中，显得格外的轻柔。河对岸的野花的馨香乘着风过来。直沁我的心脾。

　　一会儿，风又停了，但空气中掺扎着的一股浓郁而又清新的野花香味还是没有褪尽。我嗅了一下，仿佛喝了一口醉人的美酒。

　　风儿不起，虫儿不鸣，远处的轮团船汽笛也停止了。这是一个多么宁静的世界!

　　这时候，不知道从哪里来了的三两只夜鸟，叼着星，衔着月，在苍穹中翱翔。相唤声在空中传过，传得老远老远的。赶热闹的小虫虫又叫起来，夜风又吹起口哨。夜色中大自然的音乐家们卖弄着喉咙和管弦，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的心带到了另一个更加美妙的境界————

　　景物描写的一般方法：

　　言之有物

　　要仔细观察，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉，多角度选材

　　言之有序

　　或空间顺序、或逻辑顺序、或时间顺序--------------- 言之有情

　　移情于物、物我换位、联想想象

　　.灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等。

　　色彩、数量

　　1、 抓景物特点

　　大小、形状

　　神韵、变化

　　2、按一定的顺序

　　定点写景

　　移步写景

　　3、运用修辞手法

　　4、加修饰语

　　5、融入作者的真情实感

　　景物描写的作用分别从渲染气氛、烘托人物心情、推动故事情节发展。

　　教学目的:

　　1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.

　　2.学会赏析写景文章

　　教学方法

　　1.探究点拨法

　　2.比较法

　　教学准备

　　1.多媒体教室

　　2.《夜色》初稿和修改稿

　　教学程序

　　一.导入

　　大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光,也常常牵动着我们的情思,那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢?今天我们来学习一下景物描写的方法。

　　二.讨论赏析《夜色》初稿

　　1.多媒体展现《夜色》初稿

　　夜色

　　黄昏过后不久，夜幕便悄悄降临了。白天深蓝的河水变得墨黑一片。月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。

　　几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更加增添了一种静谧的感觉。

　　一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界中。

　　不远处河边传来“哗哗”的水声，是野鸭子在戏水玩耍。月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。

　　2.学生齐声朗读文章。

　　3、学生从写作方面自由谈谈《夜色》的得失优劣。

　　4、学生思考并回答：

　　(1)《夜色》中描写了哪些景物?分别是从什么角度来选材的?

　　(2)文章是按照什么顺序来描写景物的?

　　时间顺序

　　由静到动

　　河水月亮 (视觉)

　　夜鸟、昆虫 野鸭(听觉)

　　野花(嗅觉)

　　5、老师总结文章的优点，并指出其缺点，即联想想象还不够，夜色还不美，还缺少诗情画意。

　　6.学生群策群力，一起动手动脑，修改文章，让文章美起来。

　　7.总结交流修改成果。

　　三、比较《夜色》初稿和修改稿

　　1.老师利用多媒体显示修改稿资料

　　《夜色》修改稿

　　多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜的纱幕，东方的圆月便登场了。银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。

　　与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。于是，白天里深蓝色的河水，渐渐的被染黑了。一会儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的黑树林连成一体。一切都沉浸在深邃的静谧之中。

　　月儿升高了，深深的河底出现了一片蓝天和一轮圆月。风儿吹着口哨，奏着美妙的音乐，河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢呢。树影一阵婆娑，婀娜娇媚，杨柳甩着长辩梢，真是可爱极了。这时候河中蓝色和月亮不知道哪里去了。哦!它们化成了河面上的点点碎银，一漾一漾的，一直传到河那边去了。河水，在月光的亲吻下，变得愈加温顺，月光，在河水的浮载中，显得格外的轻柔。河对岸的野花的馨香乘着风过来。直沁我的心脾。

　　一会儿，风又停了，但空气中掺扎着的一股浓郁而又清新的野花香味还是没有褪尽。我嗅了一下，仿佛喝了一口醉人的美酒。

　　风儿不起，虫儿不鸣，远处的轮团船汽笛也停止了。这是一个多么宁静的世界!

　　这时候，不知道从哪里来了的三两只夜鸟，叼着星，衔着月，在苍穹中翱翔。相唤声在空中传过，传得老远老远的。赶热闹的小虫虫又叫起来，夜风又吹起口哨。夜色中大自然的音乐家们卖弄着喉咙和管弦，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的心带到了另一个更加美妙的境界————

　　2.学生比较两篇文章的优劣并发表看法。

　　3师总结景物描写的一般方法：

　　写景状物方法

　　言之有物：要仔细观察，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉，多角度选材

　　言之有序：或空间顺序、或逻辑顺序、或时间顺序---------------

　　言之有情：移情于物、物我换位、联想想象

　　四.迁移作业：任选下面一个题目作文。

　　1、 借鉴朱自清先生的《春》，以夏季为中心自命题作一篇写景文章

　　2、 《校园之晨》