五年级的随笔作文
写作文可以接触更多的信息和知识，从而达到开阔视野，拓展自己的认知范围的作用。那要怎么写五年级的随笔作文呢？这里提供一些五年级的随笔作文，希望对大家能有所帮助。
五年级的随笔作文篇1
今天，我很不舒服，躺在床上起不来，感觉头很沉，睁不开眼。
妈妈很奇怪地问我：“莉莉，你怎么还不起床？”我有气无力地回答：“妈妈，我头很疼，口又渴。”“我给你倒杯水吧！”妈妈连忙说。我喝了几口就不想喝了，妈妈发现我的脸涨得通红的，就用那双温柔的手抚摸我的额头，“天哪，你发高烧了，宝贝？”妈妈焦急地说，端来一盆水，用毛巾给我冷敷了一下。烧还是没有退，妈妈赶紧把我抱到医院。
到了医院，妈妈已是满头大汗，气喘吁吁地。可妈妈一刻也没停息，赶紧找来医生。医生把我抱到病床上，给我量了量体温，告诉妈妈是39。5度，烧得不轻，要挂针、吃药。我躺在病床上，一边挂着吊针，一边妈妈把药一口一口地喂到我的嘴里。
慢慢地我的烧退了，我睁开眼睛一看，自己躺在医院的病床上，妈妈在一旁细心地照看我。我的心里充满了无限的感激：妈妈，谢谢您！您真是我的好妈妈，我永远爱您！妈妈一把抱起我，抚摸了一下我的头，脸上露出了美丽的笑容。
五年级的随笔作文篇2
我有一个同学，他的名字叫做黄晓奇，他和平常人一样正常可是我们的语文老师常常叫它做千年老妖或者妖怪，一说到妖怪你们可能会想到一些令人觉得惊悚怪异和反常的生物可是我的同学一点也不令人觉得惊悚和恐怖反而还觉得他十分的容易相处，让人觉得人很好虽然有些霸道但是他相处久了也觉得他人不错。他有一个缺点就是有一点忘恩负义。
一天，我们放学就去鼎泰风华打篮球结果打着打着黄晓奇他拿一颗球在脚上顶高顶低结果她却一不小心把球顶到了网球场那边了网球场的门紧锁着。的入口时爬进去，不过天比较亮所以我们到了天暗些才进拿篮球。
下午，这时天暗了些了这时我们准备开始行动我们一个一个尝试可就是不行后来有人把篮球拿出来了，可是一拿出来黄晓奇就去打球了，连一句谢谢也不说。她就这一点忘恩负义。
可是总体是比较不错的只有那一小小的缺点，可使人怎么可能没有缺点呢?人没有十全十美。
五年级的随笔作文篇3
一个阳光明媚的早上，我像往常一样来到教室，按照老师的要求开始大声朗读。
不知不觉就下课了，可我们刚起立就又被老师叫了回来：“同学们都回来，我还有事没说。”同学们都无奈地回到了座位上，原本失望的我们一听说是要报社团的事，又像兴奋的兔子一样活蹦乱跳起来。因为我报的是篮球班，要等到下午才能去，终于挨到了下午，我的心激动地怦怦怦跳个不停。可我刚到篮球社团的场地，就看到有一个快二米长的铁东西，上面还写着110——190的数字，我的心中十分纳闷，这究竟是什么意思呢？正当我丈二和尚摸不着头脑时，只听体育老师大声宣布：“只要跳到170厘米的`，就可以报名了。”紧接着就是漫长的等待，也不知过了多长时间，终于轮到我了。我既紧张又兴奋，连跳了3次才过了170厘米。
我被选上了篮球社团以后，天天下午都要去练习基本功，有时候也会在家里练，心里巴不得要得个第一名呀！
上星期天下午，我又到学校练球，可怎么也找不到人，没有办法只好找老同学玩打篮球。
比赛开始了，我们队先持球，因为我是队长，所以是由我先拿着球，对方说：“开始。”我却因为没听见口令，球毫无防备地被对方抢走了，可是他们并不知道我的队友就藏在他的旁边，球很快又被我们的队员夺走了，经过激烈的比赛，最后我队先投入了三个球，以3：1的比分取得了胜利。
篮球，我的最爱，我以后一定要刻苦练习基本功，不断提高身体素质，做一名合格的篮球队员。
五年级的随笔作文篇4
“感恩的心，感心有您......”每当这深沉而又嘹亮的歌声在我耳边响起时，有时我会情不自禁的跟着哼唱，有时我的心就像大海波涛，久久不能平静，这是因为母爱太深沉太伟大了，这一切的一切作为为人子一辈子也报答不完！
当我哇哇落地时，是您这一双温暖的大手让我得到了母爱，让我感受到了这个世界的美好和向往，让我不由自主的爬进了您的怀抱，享受您无微不至的关心和呵护。
当我开始学走路时，是您耐心的鼓励我，支持我，教我方法，首先迈哪一只脚，接着再迈哪一只脚......这一些方法都是您一一示范给我看的，可我就是笨手笨脚的，走几步就要摔一大跤，但您一点儿也不觉得烦，还是依旧耐心的教导我，果然是“功夫不负有心人”一星期后，我终于学会了走路，虽然走得不是很好，但至少可以东摇西摆的走一小段路，那时，您可知道儿心里有多高兴吗？可抬头一看，妈妈您上也露出了欣慰的笑容，这就是母爱的伟大力量吧!
当我在练琴时，您总是专心致志的在一旁监督，如果我有什么地方弹错了或者手型错了，您一定都会仔细的提出来，还会叫我重新弹一次，虽然我极不情愿，但是我明白“严是爱，宽是害”的道理，所以我每一次都专心的弹，尽量不出错！
还有在我放错误或者遇到挫折时，您总是耐心的教导我，让我认识到错误的严重性，鼓励我勇于承认错误，帮助我改正错误，重新做好事情！
啊！母爱是多么伟大，多么的神圣啊！它可以将一切的艰难险阻都击倒在脚下，把一切幸福都给予子女！啊！感谢您为我所做的一切！
五年级的随笔作文篇5
在我眼中，堂弟是一个格外聪明的人。
表弟每一次到我家，总会做一些小玩具。不知这他这一又要做什么。只见表弟带了一个空的鱼罐头、两块铁片、一个边打洞的小铁罐与一盒502胶水。我看着表弟用砂纸把罐头尖锐的地方磨平。慢慢的，地上多了一层白色粉末。过了一个钟，表弟磨完了，他把一块铁片用502胶水粘在铁罐上，并叫我扶着。堂弟迅速地拿出另一块铁乍粘上。我们扶着十来分钟，铁片慢慢的固定下来。
表弟又把小铁罐放在上面，用502胶水粘住。我以为大功告成，哪知堂弟变戏法似的变出了两根小木棍，一根很短，一根很长，还有一块三角形的布。我只好又去帮忙。我按表弟说的，把三角布用钉子钉在木棍上。表弟又让我往铁罐子里加水，下面点上蜡烛，再放在屋外不远处的小溪里。
风大了，水也热了，三角布变成了一道帆——我现在才明白过来，表弟做的是船呢。加上风力，小船居然飞快动了起来。我一会儿看着船，一会儿看着表弟，心想：表弟真聪明！
在我的记忆中，表弟还做过不少东西呢？他很聪明，不是吗？
五年级的随笔作文篇6
习作题目：本次习作，安排了二个内容供学生选作：一是学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景;二是从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。本设计是“写一个场景”的习作指导。
设计思考：写场景。这对学生而言并不生疏。本次习作要求把场景写具体，写清楚，这正是学生写场景的难点。指导时，要充分利用范文《开国大典》，可选择《开国大典》中的一个场景描写组织学生再阅读感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。学生习作过程中，要体现先说后写的原则，学生说时，教师要发挥主导作用，组织学生互评、互帮，或教师指导，让学生把选择的一个场景说具体，说清楚，说后即写。
本次习作是选作。虽然本设计是“写一个场景”的习作指导，但是教师应尊重学生的选择权，不要强求一律。习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。评改时，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的主动性，充分给予学生实践的机会，让学生在评改中得到提升。但也不能放任自流，教师应有的放矢地加以指导或引导。评改后，选用适当的方式充分展示学生的习作，使学生获得成功的愉悦。
课前准备：组织一次跳绳比赛。
一、前作文：未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面：
【媒体展示，学生朗读】
会场布置的场面
①会场在天安门广场。广场呈丁字形。(点)②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥;③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。(面)
群众队伍游行场面
①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。(点)③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”(面)⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”(点)
2、引导讨论：
⑴在这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”?
⑵写“面”是按什么顺序来写的?(按空间方位顺斜来写的)
⑶找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。(承上启下，说明提示)
⑷说说场面描写中“点”与“面”的关系。(先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。)
⑸说一说，在场面描写中，什么是点?什么是面?
3、刚才大家讨论理解课文中场面描写的方法。今天我们就来学习这种方法，练习写一篇作文。请大家读一读题目，明确要求。
【媒体展示】学习《开国大典》场景描写的方法，按顺序具体描写一个场景
4、【学生讨论后教师总结】师：什么是场景?场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。这篇习作提出了三点要求：第一是从一些有意义的场景中，选择一个你熟悉的场景写下来;第二是能反映出这个场景的特点;第三是内容要具体，语句要通顺。
2.师：我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
设计意图：通过忆读课文，分析理解什么是场面描写，引导学生明确习作要求，理解场面描写的基本形式，师生在亲切的交谈中，开启了新课的探索。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1、为了帮助大家写好场面，老师特意搜集了一些描写场面的词语，请大家读一读，说一说你最自欢哪一个?
议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休【课堂上讨论场面】
车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡【场面热闹】
生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈争先恐后【体育比赛场面】
欢天喜地 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃【表现人高兴】
山崩地裂 惊天动地 浩浩荡荡 排山倒海 气吞山河【表示声势或气势】
人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工【街市热闹、街景美丽】
(学生自由读后交流，老师相机评点。)
2、下面的诗句都是描写场面，读一读下面的诗句，你能够在头脑中形成一个画面吗?说一说你的理解。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》
(学生自由读后交流，老师相机评点。)
设计意图：引导学生诵读成语和诗句，创设一种情景，引导学生积累词语，拓展视野，为下面的习作指导做好铺垫。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
今天，在学习“场面描写”之前，请大家先玩一玩“抢椅子”的游戏。希望大家能积极参与表演、观察感悟。【学生玩游戏，之后说开心，说场面】
设计意图：小游戏活跃了课堂气氛，拨动学生情感的心弦，激发学生情感的共鸣;让学生在习作的过程中积极体验到生活的乐趣和情趣，使学生能爱作文，有话想说，有话会说，有话巧说，有话趣说。帮助学生认识了动态的场面，可以引发学生习作的情趣，激活学生的创新思维。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、读一读，想一想，体会“大会盛况”第一个场面“宣布成立”中的感情、写作特点。【媒体展示课文内容】
毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
师：“宣布成立”这个场面中“点”是什么?“面”是什么?
生：“点”是毛主席宣布中华人民共和国成立，“面”是首都人民欢呼雀跃。
师：在首都人民欢呼雀跃的场面中，你认为那些词、句表达了中国人民为新中国的诞而激动、自豪的心情?
师：(启发学生抓住“一齐” 、“长城内外、大江南北”等重点词，通过换词品读、想象画面、感情朗读等教学手段，让学生体会感情到位后)，请同学们再读读“宣布成立”这个场面，作者在写法上有什么特点?
生：点面结合。
师：对!作者有点有面，点面结合地写出了首都人民在开国大典之际对新中国、对毛主席的无限热爱之情。
设计意图：从课文的“点”剖析，引导学生学习场面描写的方法，读中学写，形成思维的定格。
2、请大家回顾《开国大典》全文，填写表格，评价归纳写作特点
场面描写
写作特点
会场布置
有点有面，突出会场气氛和群众激动、兴奋的心情
大会盛况
点面结合，突出群众对毛主席、新中国的热爱
阅兵仪式
点面结合，突出群众对新中国人民军队的热爱、赞美
群众游行
点面结合，突出群众对毛主席、新中国的热爱
设计意图：从课文的整体感悟场面描写的作用，加深对场面描写的理解。为下面的习作打下了基础。
3、师：你们跳过绳吗?请同学们以“跳绳”为话题进行口头作文，可以先说同学们跳绳的整个场面，再说单个怎样跳;也可以先说单个怎样跳，再说同学们跳绳的整个场面。
生：练说跳绳。
生1：跳绳开始了。第一个上场的是老将蔡灵。别看她是个女的，跳起来有模有样，身轻如燕。第二个是杨莹伟，一个神龙摆尾，迅速通过了“封锁线”。第三个出场的是我，我很紧张，刚一起跳，就踩着了绳子，心里很难过，暗下决心下次一定跳好……同学们一个紧接着一个，像鲤鱼跳龙门一样跃过了绳子。
生2、生3、生4……(略)
师：同学们刚才说的跳绳是场面描写，单个“跳绳”的描写是场面描写的“点”，同学们跳绳的整个场面是场面描写的“面”，场面描写的特点是“有点有面，点面结合”。我们今天来学习一个盛大的场面，生齐读课题《开国大典》。
设计意图：口头作文“跳绳”，形象解读场面描写，引导学生先说后写，为下面的习作练笔做好了铺垫。
㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、读一读下面的佳作片段，体会场面描写的方法。
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。// 嘿!风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。//
2、学生读后讨论：这是什么场面?先总写的是什么风筝，再具体描写的是什么风筝?最后重点写的是什么风筝?这样写有什么好处?
3、师：这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
4、师：描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。请看下面的片段作文：
拍皮球
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。
这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始!”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油!加油!”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71、72、73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。
这时裁判员大喊一声：“停!”一场精彩的比赛结束了。
5、学生讨论：短文中是怎样描写场面的?说说你的收获和体会。
6、学生讨论后，教师分析讲解：读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇!描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。
设计意图：通过范文，具体引导学生理解场面描写的方法和技巧。引导学生先讨论，然后由老师总结，充分发挥了老师的主导作用。
7、请大家想一想，议一议，你打算写什么场面?一次活动，一次游戏，一次争议，一次买卖?都可以。在小组内说一说。
㈢、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、师：场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。赶快拿起笔来，把你要说的话写出来吧。
2、学生自由习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
三、后作文：快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1、俗话说“文章不厌百回改”;伟大的短篇小说家马克·吐温的“站着写作，坐着修改”的故事也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改，看谁能够自己发现问题，并自觉改正过来。
2、同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听，听听他(她)的意见，再修改修改。
3、小组内选择一篇佳作，准备参加班级评点。
设计意图：教会学生通过读去修改，懂得“好文章是改出来的”。朗读在这里起到的是展示的作用，大声朗读展示自己编写的习作，旨在让学生的更有成就感，激发他们对习作的兴趣和自信心。
㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、选择有代表性的佳作，引导学生集体评议。重点是找出精彩的段落或句子，放大亮点，引导学生感悟别人的写作成功之处。
2、找出一个不足的习作，帮助改进。
3、学生对照评议的方法，修改自己的习作，二次创新行文。
设计意图：“好文章是改出来的。”但由于思维已经定势，所以让孩子们自己修改，效果也很不明显。本环节通过教师和学生评改，使学生领悟修改方法，让孩子们感到写话是一种享受，从而充分享受了习作的乐趣，也对习作产生了持久的兴趣。
㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1、小组交流，评选最佳。最佳项目越多越好。
2、班级评选最佳。最佳人数越多越好。
3、获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，粘贴在班级习作园地，供大家欣赏。
4、鼓励最佳作者向报刊社投稿。
设计意图：激励学生走向成功，体验习作成功的快乐。帮助学生树立习作的信心。
㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
用学会的方法，练习写一个家庭活动的场面，对话的场面、游戏的场面等等。
设计意图：引导学生走进生活发现美，把生活场面的情趣和乐趣在作文中展示出来。
运动会上那激动人心的时刻(场景描写)
在秋季运动会4X100米接力赛的赛场上，参赛的选手，整齐的排列在赛道的起跑线上。“都——!”的一声哨响，运动员们飞快地从起跑线上向前飞奔，他们你追我赶地向着终点冲去。“加油!加油!”我一边高兴地随着同学们一起呼喊，一边紧张地期待着我们班选手参赛时，那激动人心的时刻。
“哎!快看啊!我们班的人上场了!”一位女同学大声地叫嚷着。映入我眼帘的是代表我们班参赛的四名精兵强将，只见他们身着运动装，怀着必胜的信心，精神抖擞地走到了各自的起跑线上。
第一棒起跑线上，站着的是我们班的“飞毛腿”王迪。此时的王迪已经做好了充分的准备，只见他脸绷得紧紧的，目光正视前方，竖起耳朵等待着裁判员老师起跑的哨声。“嘟——!”几乎是和哨声同时，王迪紧紧地握着接力棒，一个跳跃式的起跑动作，开始了他的第一棒比赛的使命，他飞快地向着第二棒的起点奔跑。真不愧拥有飞毛腿的称号，他奔跑时基本上看不到两条腿相互交替的过程，看似如飞一般，把其他参赛的选手甩在了后边。“加油!加油!”在大家的鼓励声中，他顺利地把接力棒交给了第二棒的高忆文。高忆文也不示弱，抓住接力棒，扭头就冲着第三棒的同学快速跑去······
就在第三棒同学比赛的中途，一名跑速飞快的对手超过了我们。这时，我的心仿佛是悬在嗓子边上，一张口就要蹦出来一样，我似乎比参赛的选手还要紧张。只见我们班第四棒的压轴大将“老长腿”刘逸阳抢过接力棒，大垮步地向着最终的终点冲去。我刚才的紧张仿佛化作了一种动力，我激动地大声呼喊：“刘逸阳，加油!刘逸阳，加油!”经过老将刘逸阳竭尽全力的努力，她终于第一个冲过了终点那诱人的红线上。
此时，我悬着的心，终于落了下来。幸亏有这员大将，我们班才扭败为胜。总之，他们四个人在整体配合默契的前提下，各自发挥着自己的优势，使我们班这个团结友爱的团队，最终取得了比赛的胜利。
比赛结束了，全班同学把为班级争得荣誉的四个功臣围了起来，同学们赞美着、欢呼着，大家愉快地分享着胜利的喜悦。
五年级的随笔作文篇7
那一树树海棠像一部老电影一样，镜头渐渐清晰，呈现出海棠的形态，一朵朵，一簇簇，缀满青枝翠叶，看上去十分明艳，但因为笼罩在细雨和薄雾里，又隐隐透露出几分忧悒。每当这时，某些消失在春天里的甜美记忆慢慢映在我眼前。
海棠树上的花又开了，我也抽出时间去陪她看。我牵起她的手时，心一惊，她的手上怎么布满了皱纹和老茧，我猛地抬头一望，白发苍苍，岁月的记录在她的脸上刻下了年迈的痕迹。我依旧与她一起前往那树树海棠下，而此时她已经不能与我奔跑、嬉戏了，所以我俩就坐在海棠树下聊聊天，感受着海棠的娇媚，倾听着海棠的歌唱。此时的我，心里却多了一股惆怅，回想着当年那一树树的海棠。
那年的海棠花是那么娇羞，我牵着她的手，与她一起前往那一树树海棠下，去聆听海棠的歌声。年轻时的她和我在树下奔跑着、嬉戏着……她就像我的伙伴一样，陪伴在孩提时的我。他抱着我坐在海棠下，她给我讲着小镇上的趣事，我依偎在她的怀里。闭着眼睛，静静地听。说是在听她讲故事，倒不如说成是在听那一树树海棠花儿倾诉着她的花语。一阵清风袭来，吹拂在我俩的脸上，那海棠花瓣飘落在我俩的脸上，我们好像得到了从未有过的满足，我睁开眼发现她在微笑，如一树树海棠那样的独特、幽雅、大方，我也朝她笑了笑。这一树树海棠在心中已然是最美的风景了。
那时的我，真想让时光停留在那一刻。海棠，你怎么偏偏此时开花，而且开得让人微笑又心痛，大概是雨水也不愿意惊扰你的静谧，只是前来为你拂去那花瓣上的微小的尘埃罢了。那惆怅不停地在我心里念叨着：你早已白发苍苍，而我陪伴你的时间也越来越短了。念叨念叨着，泪水不由自主地流了下来。
假如这个世界上所有的人都已经遗忘，你和我就是海棠花唯一的记忆，记忆里充满了我与你之间真切的记忆、真挚的爱。外婆，我只任月静流于逢，追时光轻滑在你发边，留下点点海棠，长留在你心间。
那一树树高大的海棠树，静静地站在路两旁，默默相伴了上百年，给我们开花，给我们结果，给我们阴凉。任时光流去，在我心中那最美的风景莫过于那一树树海棠，更莫过于与你在海棠树下的点点滴滴。
五年级的随笔作文篇8
曾记得一堂体育课，老师叫我们跳高，我体育样样都好，就是跳高是我的弱项，我怕在同学面前失去威信，所以心里真的十分恐慌。
一条细长的竹竿已经架在跳高架上了。我的心像打着十五只吊桶------七上八下。但是望着比自己矮的同学都如燕子似的跃过去了，这才长舒了一口气。
呦，轮到我了。我竭力让自己镇定下来，可两腿还是不住地发抖。于是，我深吸了一口气，然后奋力向目标去只听砰的一声，竿子落了。脚一歪，我把脚给扭了。我强忍着疼痛抑制住泪水，一拐一拐地走开了。哈哈！班上的一些男同学在边上笑我。我暗暗发誓，第二次一定要成功。
还好脚扭得不是很严重，等脚不疼了以后，我决定再上。由于吸取了前一次失败的教训，心里倍添了几份信心，我摆好了架势，起跑，摆臂，加速，用力一跃------这一次总算跃过去了，心里乐滋滋的。
竹竿又一次的升高了，我又面临着更大的困难，但此时这根令人望而生畏的竹竿在我心中以减轻了不少的压力，我坚信坚持就是胜利。
第三次冲击开始了，许多人包括不少的男生都节节败退，他们个个都无奈地摇着头。然而这并没有磨灭我高昂的斗志。我定了定神，然后飞速向前冲刺。近了，更近了左脚蹬，右脚提，跳！随着口中的节奏，身子轻盈盈地跃过横竿了。再回头望望，竹竿努力创造条件，平平稳稳地躺在竿架上。啊，我又一次战胜困难了，我成功了！我乐得手舞足蹈。
其实，生活中的困难不就像这根细长的竹竿吗？只要你不畏艰难勇敢地向前跨，那么展现在你眼前的就是胜利。
五年级的随笔作文篇9
上二年级的时候，我看见大哥哥大姐姐们拿着小喇叭和小红旗介绍洪济桥，我都会在那儿认真听他们介绍，心中非常羡慕他们。
今年我也被老师选上当小导游，而且要参加一次大型的导游活动——浙江省少先队农村现场会，我和小伙伴们都非常激动。我们把导游词练习了一遍又一遍，还配上动作，虽然练的很辛苦，但我们心里美滋滋的。
激动的时刻到了，今天，远方的叔叔阿姨们就要来了。我们学校插满了彩旗，同学们也个个精神抖擞，我的心里也兴奋极了。下午第二节课上课不久华老师就叫我们准备好，说客人就要来了。我心里一阵紧张，大腿都发抖了。
过了一会儿，许许多多的叔叔阿姨在几个小导游的带领下走进教室。我们班的张婷开始介绍了，她说的很流利。方敏君和巫刚也说的不错。轮到我了，可是客人很多，巫刚的小喇叭送了好一会儿才送给我，我心里可紧张了，连句子都说错了。就在我快说完的时候，一位叔叔给我照了一张相，那照相机拍相片的时候会有一道道白光，非常的有意思。我觉得这次我发挥的还不错，同时也锻炼了我的勇气和胆量。今天我真的很开心，觉得当小导游很有趣。
五年级的随笔作文篇10
人间处处有爱。让我门在索取的，同时，去付出。
我看到了一个令人感动的事情：一次农历八月十八曰的时候，有很多人去钱塘江看气魄雄伟的大潮。不过他们只能站在铁链外看，否则会有危险。一个小孩不懂事跃过了铁链。远方的一个潮头来马上要“朴”过来了。这一幕一个巡警看见了。他大喊：“危险，快走开”。可是已经来不及了。一个“逐浪滔天”。小孩就被无情的卷进江里。巡警不顾一切的冲下去。双手使劲的唾弃孩子。等到救援队时。打算先救这名巡警。可巡警却说：“先救孩子，他坚持不住了，要快。一刻也不能等”等到孩子救上来的时候。尽管巡警水性很好。但是带着一个孩子。再加上水里泡了将近一小时。腿已抽筋了。无力往上游。就沉入江底。壮烈的牺牲了。
这位巡警为了救人，献出了宝贵的生命。我们也许没有像巡警叔叔那么伟大。可一个鼓励的目光，一句关爱的话语······也是对人的爱呀！
爱物不在，要懂得接受爱，更要懂得付出爱。
五年级的随笔作文篇11
她是个和蔼可亲又耐心的老师，也是一个比较会生气的老师。
她总是绑着一头黄色的头发，穿着平底鞋，洋溢着一副笑脸。那笑脸比妈妈的笑脸更亲切，比爸爸的笑脸更真实。
老师上课时，总会带着笑容给我们讲课。同学们发言时，有的同学说出的答案不对，这时，老师便会亲切地说“没关系，坐下来再想一想”。这样子说出的答案是错的同学就不会感到尴尬。就让我们的同学更踊跃的回答问题了，不管对还是错。这就是让我感到老师和蔼可亲的地方。
我们在写作业时，有些题目不会做，便会问老师。老师虽然不会告诉我们答案，但老师会开导我们，如果我们还是不懂的话，老师就会细心地慢慢地跟我们讲，让我们能够听得更明白。这就是我认为老师耐心的地方。
我们同学老是会吵架，打架。但只要这些坏消息传到我们老师那里，嘿嘿，这些吵架，打架的人就该听老师的教训啦。只要那些人一到老师面前，就会乖的像一只兔子。同学都这样，只要老师一到班级里，我们立刻会停止手上的“工作”跑回到各自的座位上坐好。因为我们很怕老师会生气，那样我们会遭到“秦天霹雳”的。老师就是会这样生气。
这就是我们的颜老师，一个我敬佩的老师。
五年级的随笔作文篇12
在过去发生的许许多多的事情中，有许事情是令我难忘的，但是唯有这件事情是我记得最清晰的，令我最难忘的一件事。
国庆节那一天，爸爸的朋友也就是我的一个叔叔，邀请爸爸带着我们一家去海边野炊。来到大海边，让人感觉空气纯净而又舒心，使人精神刻增百倍。海水咆哮着，似乎在为我们的到来而表示热烈欢迎。海上沙鸥点点，让蓝宝石一样的'天空不再那么单调一色。我们先是乘坐着爸爸朋友家的小木船，打算真真正正的体验一次出海打鱼。
上了岸，我们做起饭来，不一会，饭就做好了。“糟糕，碗破了”。旁边的阿姨叫起来。“不要紧，我有办法。”叔叔很有信心嬉笑着说。饭熟了，只见叔叔拿出几个大海螺，每一个比拳头都要大好多。叔叔先把海螺的肉抠了出来，让我们吃了，然后笑着说：“用这个当碗，不错吧？多有海味啊！”我们都哈哈大笑起来。“自己的劳动成果比过万物”这句话说的真不假，自己去捕鱼，总是要放心的，我们每个人都吃得有滋有味。吃完了饭，我又和叔叔的的女儿——谊珊妹妹玩起了海洋丛林大冒险。我们在陡峻的岩石上跑来跑去，妈妈让我们注意危险，而我们却全然不理会。傍晚，我们将要告别叔叔阿姨和妹妹回到自己的家。临走告别时，还真有点依依不舍的感觉呢。
虽然这次的快乐并不是很长，但它却让我明白了许多，这次的游玩是我最快乐的一次，也是令我最难忘的一次。
五年级的随笔作文篇13
随着开学的到来，教师节的步骤也在渐渐的靠近。我不知是兴奋还是紧张，兴奋的是：要报答教师的日子总算要到来了；紧张的是：要以什么来回报教师的恩泽。
我脑子里浮现了语文教师六年级的第一节课：“叮铃铃”，随着铃声的伴奏，教师步入了讲台：“同学们，新学期的到来，就要比以前付出更大的努力。教师节快到了，教师并不希望你们用一些虚的，要花钱的礼物来送教师，教师只希望你们以努力、成绩来回馈教师，好吗？”教师这一番深情厚谊，是我倍加感动。接着，又会想起了数学教师的`话：“同学们，大家好！新的一学期，代表着你们新的行动，教师不希望你们得到我失望的眼神，教师想多了解你们，打开你们心灵的那扇大门。教师最大的愿望，就是希望你们在学习上取得优越的成绩，让教师知道你们是最棒的！应该不难吧！”然后，又是英语教师的话：“hello，大家好，我是你们新的英语教师，你们去年的英语成绩似乎不是那么理想，教师想对你们说，失败，不会永远缠着你们；成功，并没有离开你们，只是，你们不去接近它。别人可以，你为什么是例外？相信自己，要想成功，就自信起来。谢谢！”
我想，我已知道教师想要的的是什么了——教师，想要的是我们的成绩，我们的心里话，还有我们的自信。
教师，教师节那天，我会对你们说：“我会完成你们的愿望的，教师，祝您教师节快乐！”
五年级的随笔作文篇14
“节约”，是近年来很流行的一个词，几乎随处可见：节约用水、节约用电？节约用纸等等。节约，是一种美德。例如，节约粮食。
因为我的爷爷奶奶是农民，我知道粮食的来之不易，所以，我要提倡“节约粮食从我做起”
其实，在我刚看到“节约粮食，从我做起”这8个字的时候，我的脑海中曾经闪过一丝疑惑，节约二字说的容易，可是做起来会不会很难呢？节约粮食对农民伯伯来说是否有好处呢？不过，很快我就想明白了，节约其实做起来并不难，相反可以说还很简单，只要从生活中的一点一滴做起来就可以了，比如说在出去玩的时候赶紧吃
完碗里剩下的那几粒米，几根面，几口馒头就可以了，这样，即便是对农民伯伯没有任何的好处，对我们来说渐渐的也会养成一种好的习惯，而且还不会让农民伯伯那一滴滴的汗白流，那一口口气白喘，那一声声的“好累”白说，那一份份的力气白使，那一次次望着庄稼成熟的笑容白笑。
粮食，是农民伯伯的汗水浇灌而成，是农民伯伯一次次辛勤施肥而成，是农民伯伯，总之，这一切的一切都告诉了我们一个道理，那就是粮食的来之不易，希望大家从自己做起，从而影响身边的人，让大家都懂得节约粮食。
锄禾日中午
汗滴禾下土
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦
这是在很早的时候，古人写一首诗叫《悯农》，(.)如果先不看内容，光看诗名，悯农就是怜悯农民的意思，这里的怜悯并不是可怜的意思，而是要理解农民的辛苦，他们每年辛勤播种，灌溉，施肥，除草，杀虫，可是即使这么的辛苦，有时候遇上天灾，收的粮食也就只能够一年的生活，这也就是为什么我们说农民虽然是生活在社会最低层的人，但是他们却是最伟大的人。
所有的种种就是希望我们不要浪费一点一滴的粮食，因为节约光荣，浪费可耻。
五年级的随笔作文篇15
旗峰，黄旗山主峰，为邑城主山，也被巨人尊为祖山《黄岭廉泉》为景首，山上有巨木古庙，旗峰山拥有民间传说的东莞八景，位居东莞第一景，在山下有始建于宋代的黄旗观音古庙，公园内绿树成荫，幽静秀丽，即使在平日里，也是游人如织。
漫步到旗峰山门口，放眼望去，一座犹如巨人似的高山屹立在这片神圣的土地，高山脚下就是人工湖，阳光照耀在湖面上，湖面静得就像一面大镜子，当鱼食撒在湖面上时，湖中各色的锦鲤灵巧轻快，一群群快如闪电的鱼蜂涌如出，争先恐后争夺着美食，一切看起来又都那么的和谐。湖边的一盆盆花芬芳扑鼻，有红的，黄的，绿的，紫的……各式各样，婀娜多姿。
闻着花朵的清香，便来到山脚，上山的小路犹如一条长龙，盘旋在山间，小路左右两旁都是些高大的树木，像守护的士兵一样挺直。一路向上，来到半山腰，亭里的小花小草格外突出，似在迎客又似在赏景。坐在亭里，望着亭外的风景，喝着杯茶，也很悠闲呢！我们走过山路，登上石级，终于来到具有莞邑祥瑞之兆之称的红灯笼下，红彤彤的大灯笼高挂山顶上，站在灯笼下，向下望去，东莞的景色尽收眼底，市区的高楼大厦鳞次栉比，道路上的汽车川流不息，一座座学书校溢满书香气，真是一座繁华又美丽的城市啊！
我站在黄旗山顶峰上，心里无比喜悦。山上惬意的微风吹走我的烦恼，美丽的景色让我不舍归去，我想我应该会再来！
五年级的随笔作文篇16
我们，每个人都会成长，当然也会有烦恼。我的烦恼可不是一两天就能说完的，给你举几个例子吧。
第一个烦恼：上了中学后，每天都要起的特别早，这对从小就睡惯了懒觉的我来说，夏天还好可以起来。但随着冬天越来越冷，起床对我来说可谓是一个艰巨的任务每天都要和被窝这个恶魔斗争。
第二个烦恼：作业成堆，小学轻轻松松的生活早已习惯，到了初中这对我毫无疑问是一个打击，因为作业成堆，让本来好动爱玩的我像一只被困在笼子里的小鸟，没有了自由。向往外面的世界，过了一段时间，我这只被禁锢在笼子里的小鸟习惯了现在的生活，却依然希望回到从前自由自在的生活。
第三个烦恼：随着慢慢地长大，现在的我已不是当初那天真烂漫的小女孩，而逐渐蜕变成了一个具有更多知识的青少年。从那宝贵的童年生活步入了更为宝贵的青春初期。那逝去的童年将是我难忘的记忆。
我们每个人多多少少在成长中都会有一些大大小小的烦恼，而也正是这些烦恼构成了我们前进的动力。成长，让我们明白一些道理，拥有更多知识，了解更多风土人情成长是一个艰难而又快乐的历程需要我们慢慢体会细细品味。成长的过程像一杯咖啡，需要慢慢品味，细细体会。它还像一本书需要细细翻阅，慢慢地读......
五年级的随笔作文篇17
你知道我最熟悉的人是谁吗？猜不去来吧？告诉你吧！是我们班里的董良宵。他的样子是：有一双浓眉可眼睛不是很大，有黑黑的皮肤，个子高高廋廋的，但是他的嗓门很大，如果他喊一声，好像学校的每个角落的人都能听到他的声音，连灰尘都会被吓得飞了起来。
他的优点可多了！每次上课老师提问，他都是第一举手的，而且次次回答都正确的。他也是写作高手。每次写作文，写的又快又好，就是字写得有点难看。老师常常把他的作文当作范文读给我们听。只有三年级是他还得过学校作文比赛一、二等奖。
董良宵爱玩耍，玩起来什么都忘了。聪明的脑袋瓜就是管不住自己的小手。有一次下课，他和几个同学在玩“抓人”游戏。大家你追我，我追你。每次，都玩得很起劲！有一次，他像离弦的箭一样猛追对方。一不小心撞到了一个过路的小男孩，由于速度快，力道强，小男孩的头撞出了一个大包。小男孩痛得哭了起来。老师知道了，就教育他：不能玩得太过火，玩耍也要有个度。三年级了，要学会控制自己的情绪。
我希望董良宵以后能改正错误，不要再那么调皮。
五年级的随笔作文篇18
我的暑假生活有时如一个五彩缤纷的万花桶，为我呈现着一幕幕精彩的回忆。有时如一支笛子，为我演奏着一首首美妙的歌曲。有时又如一本画册，为我展示着一幅幅绚丽的画卷。其中令我最难忘怀的当属拂晓游顾山了。
今年暑假的一天凌晨，我去爬了顾山。
天色破晓，大地朦朦胧胧，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。天空中群星闪烁，启明星不时眨着眼睛，细腻的微风温柔地抚摸着我们的脸颊，像妈妈那双温暖的手。高大雄伟的泰山石上“金顾山公园”几个金色的字清晰可辨。蜿蜒曲折的台阶上洒满了层层薄雾，就像用银子做的，我顺着这条用“银子”做的台阶到了半山腰，晨起的鸟儿唱起了唤醒曲。朦朦胧胧的植被被唤醒了，“滴答”，轻盈的露珠迅速躲进了草丛，身边不时有快步的登山人从旁走过，整个世界都在慢慢苏醒。
东方已经露出了鱼肚白，红艳艳的太阳穿过云层，透过清晨的岚霭，光芒四射。我们顺着山顶的长廊步入东边的凉亭里，远远的望去，此时的亭子就像镶嵌着的八只牛角高高翘起，八根红色的柱子将亭子牢牢托起，玲珑别致，清雅隽秀。
我来到山下的荷花池边，喧嚣的人群熙熙攘攘，早点摊的吆喝声，茶馆里的音乐声，奏响了一天的序曲。荷花池里片片绿荫让人感受到了阵阵凉意。碧绿碧绿的荷叶犹如一把把撑起的小伞，小鱼儿吐着泡泡在荷叶间嬉戏。红彤彤的荷花像一个亭亭玉立的小姑娘，羞羞涩涩，微微含笑。
不经意间，太阳悄悄的爬上了三杆，我依依不舍地离开了顾山公园。
飞檐流角的凉亭，千姿百态的荷花，为我的暑假增添了一抹亮丽的色彩，真让我流连往返呀！
五年级的随笔作文篇19
虽然我现在已经是一名六年级学生了，但我还是会经常想起我的启蒙老师--朱祖洲。
那时，我刚满五周岁，就到附近的小学去上学。
我满怀憧憬来到我的学校，奶奶买了一些零食给我吃。我很是满足，然后静静地等待着老师。不一会儿，一位英姿飒爽的老师进来了，他满面春风，用慈祥的目光温柔地看着我们，让人顿感亲切。接下来朱老师教我们数数，‘‘1、2、3、4、5‘6……’’同学们都读了起来。我觉得无聊，便把奶奶买的零食拿出来，津津有味的吃了起来，孰不知朱老师已站在我的身后，我着实吓了一跳。缓过神来才发现脸已红遍了。我低下了头，眼泪夺眶而出，是悔恨的泪；是自责的泪……老师却擦了我眼角的泪，安慰我说：‘‘没事，你只是补充了一下体力，真聪明，不过下回要找对时间。’’我听了老师这番话，点点头，继而破涕而笑。
今后，我每一节课都认真听讲，这都是朱老师的功劳。‘‘1、2、3、4、5、6……’’我总是数不好。今天朱老师给我支了一招--回家后，叫家人去摘一些柳枝，剪去枝叶，剪成大小差不多的枝条，就ok了。
虽然是件小事，却充分体现了朱老师的智慧。
上课时，我总是弯腰，这一切都被细心的朱老师看在眼里；急在心里。一次，我又弯腰了，老师迎面给我一个‘‘小蚕豆’’。我抬头天真的望着老师。老师的眼神好像在说：‘‘萌萌[昵称]，怎么又弯腰了，难道想变成驼背。’’我笑着把腰挺了起来。以后，即使不是朱老师的课，我也会感到有一只温暖的手在我额头上，只要我一弯腰，他就会刮我一个‘‘小蚕豆’’。
光阴似箭，日月如梭。如今，我已经长大了，朱老师也青春不在；但朱老师对我的启蒙教育却让我终身难忘。
五年级的随笔作文篇20
我的头发总是乱蓬蓬的，让人看了很不舒服。双休日到了，在我的一再要求下，妈妈带我去拉直头发。
坐上椅子，理发师就将一件黑色皮制的披肩给我披上，然后拿过一只小碗。我转过身，好奇地瞧了瞧，里面满是米白色的粘稠液体，有点像糖浆。透过镜子，只见他用梳子从小碗中挑出一些液体，抹在我的头发上，再用梳子轻轻地梳理我的头发，一丝丝的冰凉透过层层黑发顿时弥散开来，头皮有些发麻。梳子缓缓地移动着，液体均匀地缠裹在每一根发丝上。不一会儿，我的头发都湿漉漉地粘在了头皮上，他熟练地用一个类似浴帽的塑料膜将我的头发包住。
接下来，我转移了阵地，坐到一个大大的“灯罩”下，理发师帮我调好位置，便插上电源，一阵暖意顿时袭来，与刚刚的冰凉形成反差。
终于，漫长的“烘烤”结束了。他细心地将我头上的黏稠物洗掉，我以为就此结束了，没想到他又从身后拿出一个黑色的大夹板，通上电，用梳子轻挑一缕头发，从头顶处夹好，慢慢地向下滑，直到发梢。就这样，从脑后到两侧再到额前的留海，一一夹上一遍，夹板所到之处，暖烘烘地，还散发着流发水的清香，好舒服!到耳边时，它不小心跟我的耳朵来了个亲密接触，好烫……
一系列的工序之后，原本蓬松的头发终于乖乖地垂落在双肩，摸上去真像广告词描述的那样“丝般光滑”。走出理发店，我开心地甩一甩头，让一头秀发轻舞飞扬。