2000字浙江高考作文

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2000字浙江高考作文篇1

岁月早已如风飘逝，悄悄归去的是青春的热情，纵然心中有火热的情怀如鲜花般怒放，身不由己的也是岁月改变的身不由己的冷淡。偶一翻开青年时的照片，情不能已，复杂的情愫萦绕心间，挥之不去的是浓浓的酸楚，不是喜、不是悲、又是念、又是慨，想回到往昔时光，不论忙碌、紧张，或是欢笑、激动……

再多的时间流逝也掩盖不了那青春的印象，不管有多少负载，多少的记忆覆盖，十多年的光阴在青春的表象上，也只需一张照片就可以被颠覆出来。当我凝视那熟悉而又显得陌生的照片时，它们似乎在勾起我内心幼稚的一角，想拒绝思想，却不由地在眼前浮现出层层波澜，有一张张似老照片的同学映像在脑海中闪过，有相处时的种种矛盾和融洽，有天真的洒脱，有烂漫的幸福，有痛苦的求索。

为何?为何它就如此清晰?又如此深刻?没有犹豫地想起，没有理由地记得，毫不掩饰地浮现。我知道那时有一生最灿烂的天空，有生命最光辉的时光，有让世界都羡慕的活力，那就是青春。它幼稚，因为它似乎懂得了什么，却其实什么都不懂;它成熟，它以为还生活在父母的蔽荫下，其实早已沐浴在自然的阳光中，独立去接受风霜雨露的考验。那滋味，酸的，涩的，却又是纯的，即使那些故作世故的人也是如此地单纯。因为纯，所以可贵，因为纯，所以难忘，想永远记得自己傻傻的想，想永远留住纯纯的爱，想永远享受简单的努力。

每一幅照片都诉说着一个曾经的故事，即便是空荡荡的教室，简简单单的走廊，也仿佛填满了大家的欢声笑语，甚至是吵闹，有拥挤的瞬间填补着空白，有清脆而丰富的声音交织，从画面中一直透出来，弥漫在空中，浸透了大脑，一直刺激着自己的神经，想哭的感觉打动着心中那根多愁善感的神经，因为――青春不再。

青春难耐，青春难再，青春难追。朋友，如果你还拥有青春，千万不要错过，不管是甜是酸，是苦是辣，好好地享受，它们都会是你甜蜜的追忆……

2000字浙江高考作文篇2

作文布局一，段落划分要适中。首先卓绝点同学们需要明白的就是，自己整体文章的划分要适中，有些同学在写作文的时候，通篇八百字，仅仅划分了两三个段落，可以说让判卷老师一眼看上去，找不到文章的高潮，还有的同学则是划分了六七段，这样又把整体的文章给划分的零乱了，没有整体的大局观了，在写作文的时候，划分段落首先需要注意的就是段落要适中，一般来说同学们划分出4到5段就是更好的了，首尾两端开头和结尾，中间三段丰富自己的内容，能够让判卷老师一眼看上去觉得很舒服，那么自己的成绩自然就不会差了。

作文布局转折之间要契合好。第二点需要同学们去注意的就是在划分段落的时候，每一个段落和每一个段落之间的转折要有很好的契合度，有些同学们上一段还在写一件事情，下一段划分的就转换到别的地方了，这种写作是不可能有一个好的作文成绩的，在布局段落的时候，要把握好每一个段落之间的契合，不要让每一段文章都自成一体，这样在整体的文章之间就没有一个紧密的联系性了，那么在去读这一篇文章的时候就会感觉到自己在读好几篇没有头尾的文章，那么同学们的作文成绩就会很差了。

作文布局要有吸引性，那就是同学们在划分段落的时候要把每一段的结尾划分的有吸引性，比如一篇记述文的文章，那么在段落的结尾同学们就可以埋下引子，留下一个疑惑，合理的布局能够吸引读者去阅读的好奇心，那么同学们的作文成绩就会提升了，并不是要同学们每一段都留下疑惑，在开头一段以及高潮的前一段就可以了，这样就会显得自己的文章水平是比较高的，而且能够很好的吸引判卷老师，那么好的作文成绩自然就不用发愁了。

2000字浙江高考作文篇3

既自以心为形役，奚惆怅而独悲是陶渊明无奈屈从于现实，禁锢心灵的悲叹。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜是李白无畏的乐观豁达。斯是陋室，惟吾德馨是刘禹锡不计外物只重内心的超然脱俗。他们与心灵同行，不惧外界喧嚣，不畏现实苦痛，顺遂心灵脚步，漫步在自由的精神世界，心体合一。

与心灵同行，得到自我的认可，你已得到全世界。只要坚定心中的那份坚守，世界在你脚下。我们可以像无臂钢琴师刘伟一样，相信自己，坚定自己，敢于说出人生两条路，要么去死，要么活得精彩的豪言。也可以像感动中国白芳礼老先生一样，一个馒头，一碗白水，他曾这样生活;35万捐款，300学子，他就这样感动中国。正是因为他们的积累与坚持，位的都是他们心头上始终如一的梦醒，他们选择与心灵同行，为心灵插上翅膀，带着自己的心灵展翅飞翔。

与心灵同行，追求自己的精神价值，拒绝做一个外表浮华，内心空洞无知的纸壳人。南宋时期抗金名将宗泽力求抗金，曾多次上述高宗，力求还都东京，并制定了收复中原的方略，均未采纳。他因壮志难酬，抑郁而终，临终三声过河而卒。这是追求国家心而与心灵同行的志士。明代于谦也曾发出过粉骨碎身全不怕，要留清白在人间的精神追求。这是追求个性操守而与心灵同行的先人。他们不为其他，只为能坚守心灵精神价值，不为眼前浮华尘世所迷惑，所向披靡，在心灵世间里独占鳌头。扬起心灵旗帜，在大海中找准定位，与心灵共渡人生港湾。

与心灵同行，你我都是心灵的主人。莫让心灵与外物扭曲。在心灵世界里，不存在外人，只有我们的主观意念才是人生的指向标。对于现实，我们只有不畏浮云遮望眼，才能扭转乾坤。莫在前行的道路上设下障碍，让心灵在康庄大道上奔跑，才能找到人生的辉煌终点。与心灵同行，做自己的主人。

2000字浙江高考作文篇4

11月10日深夜11点多，长达107小时的生死救援，走到了终点，奇迹并没有发生。深井之下的小聪聪被救上来的时候，已经没有生命体征。

但是，这场规模浩大的救援是“失败”，乃至是“没有意义”的吗?当然不是。

救上来的是冰冷的遗体，却给了无数生者希望——相信今后我们的生命也将如此被严肃对待，我们对社会的期待和信任在潜滋暗长。

这四五天来，100台重型机械奋力施工，在现场挖开了纵横一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤矿;当地官员、消防战士以及各地赶来的志愿者，近千人挥汗如雨，甚至冒着塌方的危险，进行人工挖掘;当地村民、企业家各尽其力，慷慨解囊，救援过程中仅接受的鸡蛋就多达2200斤，方便面多达2100箱……更不必说，数以亿计的网友在屏幕前为孩子祈祷。

救援历程是漫长和曲折的，在救援进入最后阶段，却仍没有在井底发现孩子时，曾经有人疑问：整个事件是不是一次乌龙事件，乃至恶作剧?进而开始怀疑，花费这么大精力、财力去救一个“普通孩子”，是否值得?

要说明的是，孩子失踪之后，在生命探测仪等仪器对井里进行探测，“仅发现孩子玩具，没有探测到生命体征”的情况下，在明知道40米深井的开挖工程量极大的情况下，蠡县当地政府还是本着“生命至上”的理念，不惜一切代价展开营救。河北蠡县，这座县城，是值得致敬的。何谓生命无价?这就是!

我们始终相信每一条生命都该被严肃对待，哪怕平时看起来是如此卑微。这次救援事件无疑树立了一个生命的标杆：只要有一丝生的希望，就不该放弃。这是对危难中的公民的承诺，也是对每个公民的承诺;因为有了这种庄严承诺，我们的社会才会更安全，我们对未来才会更有美好的预期。

2000字浙江高考作文篇5

婴儿从呱呱坠地的那一刻起，便已经学会了微笑，他们用微笑感谢帮助他们降生在这世上的每一个人。你知道吗？微笑是有魅力的！

当我们受到了他人的帮助，而他人却不求回报的以一个微笑示意我们时，这个微笑是充满魅力的！它会让我们感到温暖，感动和快乐，也会使他人的心灵变得更加充实。记得那天，我去上补习班，去时天气还晴朗得很，哪知夏天的天气就像是小孩子的脸，说变就变。上着上着课，只见窗外乌云密布，反复在酝酿着一场暴风雨。坐在教室里的我心急如焚，期望着雨能晚点下再晚点下，可能是因为“天将降大任于是人也”吧！还没等我下课，雨就铺天盖地的袭来了。下课了，给爸妈打电话，但是他们也脱不开身来接我，只是说了一句：“找个老师把你送车站去吧。”便撂下了电话。我是个自尊心很强的孩子，觉得说出这样难为情的话很不好意思，好不容易蹭到了老师的办公室，支支吾吾的说出了这个请求，却没想到老师们竟无一人应答我，我的脸噌的一下便红了，望着窗外的雨似乎还没有停的意思，我更着急了，现在已经是晚上七点多了，我抬起腿来想要跑去车站，这是，我的学管老师突然开口了，说：“我送你去吧！”望着她瘦弱的身材，，我感激地说了声：“谢谢！”出了门才知道外面的风有多大，我和老师冒风走到了车站，我对老师说：“老师，你回去吧，我自己在这等车就可以了。”老师却说：“没关系，这么黑，你一个人我不太放心！”因为下雨的缘故，道路上堵满了车，公交车也迟迟没有出现，我一次又一次的让老师回去，老师却坚持要陪我。就这样，老师陪我在大雨中等了将近一个小时的公车

。最后，车来了，老师把我送上车，我说了句：“谢谢老师！”可是她却并没有说一个字，只是给我了一个大大的微笑，可这个微笑却胜过千言万语！它比语言更能打动我的心，更能温暖我！在车上，我看见老师微笑着，目送着车离去。

这就是微笑的魅力，它能温暖人们的心，让人与人之间充满爱！

2000字浙江高考作文篇6

记得当年盛夏，河堤上的蝴蝶，吸引一群单调服饰和相同发型的少年，而不顾太阳晒黑皮肤。长大后，我视蝴蝶为美丽的精灵，因为它们的色彩丰富了视线，愉悦了眼睛。不敢想像，假如这个世界没有色彩，或同一色彩，将是何等的无趣与可怕。

铁凝的小说《没有纽扣的红衬衫》，写一个追求个性的少女，展示自己的色彩。她却面对着手术刀一样世故的目光，多少人要揭穿她内在本质。内在是什么呢?无非是爱美、爱生命的心灵。

将表面的色彩看作与内在本质的脱离，或者刻意找到另一种色彩将表面的色彩否定，泛道德批判得出“是与非”二元对立的评价，往往是扭曲的，倒错的。古人说：“人与天地调，然后天地之美生。”虽然生物有某种相同的内在密码，但释放的色彩却是有差异的，彰显着个性。“人心无体，以天地万物感应之是非为体。”每个人修养不同，历练不同，爱好不同，外显的色彩也就必然不同，审美倾向同样不同。人的心脏是红色的，心房结构大小差不多，但每个人心里装的东西不一样，形象与气质也就不一样。

有一年，吴冠中先生决定把学生的作品集中起来，搞一次画展，要求作品出色，“不得像我”。吴冠中赞扬这种呈现个性色彩的画展为“叛徒画展”。“叛徒”是贬辞，但艺术上的叛徒，是创新。如果一定要搞“吴派”画家群，那结果必是牺牲一批画家，由一种单调的色彩遮蔽更多的色彩。我们看历史上各种艺术流派，发展到后来以至于消亡，何尝不是师生彼此太相像造成的?艺术是充分展示个性的东西，个性常常在模仿中淹没。对于艺术审美，风格相同与相近的作品看多了，便没有震撼力，产生审美疲劳。吴冠中鼓励学生“画自己的心景”，是基于对色彩的追求，对多样化的称赞。

2000字浙江高考作文篇7

8月3日，作家马伯庸在微博上发表了自己对于20_年高考浙江满分作文的评论：

那篇高考满分作文，我仔细看了，很有意思，很难用“满分好作文”或者“烂作文”来简单地评价。

里面最夺人眼球的部分，是使用了一大堆生僻词，诸如“嚆矢”（先声）、“孜孜矻矻”（后俩字念哭）、“洵”（确实），引用了一堆生僻典故，以及看似高端的学术口——祓魅与赋魅，实践场域的分野、理想期望范式之类。

让人觉得惊讶的是，这些生僻词、生僻典故和生僻表达都用对了地方，并不是背诵了一堆术语胡乱堆砌上去。这说明考生本人的知识面和阅读量，确实远超同侪，这是很值得佩服的一点。网评说“不说人话”是准确的，但说“不知所云”就过了。问题在于，没这个必要。

作文里要表达的意思，完全可以用更平实、朴素的词句来组织，信息一点不会损失。文中所表达的思想深度和论证过程，也完全用不着跩这些大词儿，四个字来总结就是：辞不配位。

如果这么说还不够形象的话，我举个例子：曦和凌于颠囟兮，琼蕊睹朕而粲齿”，看着也挺高端对吧？其实就是“太阳当头照，花儿对我笑”。

这篇作文的文风，其实很像最近十年来学术界颇为流行的那种不说人话的行文方式，充斥着怪异、造作的翻译腔与不分场合的术语滥用。我怀疑作者是不是读了一大堆类似的论文，完全沉迷在这种不可名状的”高级感”中。

如果是一篇学术论文，估计是要被导师打回来的。如果是一篇普通作文，不免有堆砌炫技之嫌。也不该得到高分。但这是在高考现场，一个极端的环境。在这个环境下，所有的一切，都要围绕着“分数”展开。具体到高考作文，考生必须施展浑身解数，在极短的时间内给阅卷老师提供一个兴奋点，这个兴奋点要鲜明、清晰、高级并且与众不同。所以写高考作文，策略和平常写文章不一样。

也许这篇作文的风格是故意为之，就像当年的《赤兔之死》，成色如何且不论，至少夺人眼球是做到了。第一位阅卷老师给的分数不高，复阅时的两位都打了满分，说明战术运用得当。真正的问题，出在阅卷老师身上。

这事在宋朝曾经发生过一次。当时国子监里有个太学生，叫刘几，文风晦涩古怪、词藻偏僻，人称诡秘之主（划掉）。《宋稗类抄》说他“好为怪险之语，学者翕然效之，遂成风俗”。提倡古文运动的欧阳修格外看不惯这小子，他对文章的要求是质朴流畅，不以辞害义，最讨厌这种轻薄子。他担任主考官时，批到一张卷子，上面有“天地轧，万物茁，圣人发”几个字，立刻识别出这是刘几的手笔，直接拿朱笔把整张卷子从头到尾抹了一条，号称红勒帛，还挂出来，上悬“大紕繆”三字。

刘几是大才子，但欧阳修担心的是，一旦给他高分，会引起无数人效仿博名，潮流大坏。刘几很知趣，沉淀了几年以后再去考，顺利过关。欧阳修的担心是有道理的。《赤兔之死》之后，我记得高考古文层出不穷，大家都意识到可以靠出奇去博一博，但质量实在良莠不齐。这次满分之后，我赌接下来几年一定有人会去背诵学术大词和艰深典故，在高考作文里铺排而出。

你不能苛责一个高中生。这是他人生最重要的一次抉择，为什么不去使用这种合法技巧去争取分数。这位作者有阅读量，有知识面，也有表达能力，战术上选择也没问题。未来必有前途。只是在战略上，千万不要觉得这么写是一条好的出路。至于阅卷标准，就这样吧。

2000字浙江高考作文篇8

高二在我复杂的感受中开始了。郭老师开始变得严肃起来，班会课上的话题也越来越沉重。“现在，大家选择了文科，也就决定了你高考的方向。高二是文科打基础的关键时候。根据往届的经验，能否在高二打好基础，是你高三能否快速冲刺的决定性因素……”我开始紧张了，我不断反思着自己的过去。现在难道还能用“兴趣”二字给自己找借口吗？来到黄高之后，自己真正努力奋斗过吗？从什么时候开始，自己变得那样没有进取心？从什么时候开始，那样甘于人后，那样麻木不仁？难道来到黄高就是为了这样地活着吗？班里也在悄无声息地变化着，往日那种活泼和激情渐渐变少了，许多同学的头开始埋了下来，桌面上的书也越堆越高；早上当我醒来时，寝室已经空空荡荡。所有的这一切，唤醒了我心中沉睡已久的斗志，我告诫自己：再也不能这样下去了！

随后的日子，紧张而又忙碌。语数外政史地，我暗下决心不能让一科落下。我不知疲倦地背书，做题，总结，改错。一份耕耘，一份收获。每次考试我基本没出过班上前三名。慢慢地，我又找回了曾经的那个自己。

一切进行得有条不紊，波澜不惊，直到有一天得知郭老师要离开。

一个晚自习前，x老师和年级主任一起走了进来，年级主任对我们说：“今天跟大家讲一件事，为了支援湖北西部贫困地区教育事业，学校向在校老师发起到了到西部支教的号召，我们的x老师积极响应号召，申请加入支教的队伍之中，经学校批准，x老师将到西部一个贫困县支教半年，一班的班主任暂由你们的历史x老师担任……我们祝愿郭老师的西部执教之行一切顺利，我们也希望高二一班最终真的不一般……”教室里响起了稀稀拉拉的掌声，或许大家都还没有这个思想准备。x老师显得不太自然，他也没有多说什么，就和年级主任一起走出了教室。x老师进来了，大家很沉默，呆呆地看着他。“不要觉得有什么太大改变。各干各的事，一切照常进行。”x老师作为新的班主任第一次发言了。下面，有几个女生偷偷哭了起来。的确，拿我们班从高一到现在在年级中的成绩来说，x老师不是一个优秀的班主任。但在我们心中，最起码，他是一位出色的语文教师，他带给了我们很多从分数上无法衡量和反映的东西。记不起从哪一天起，x老师消失在大家的视线中，另一位代课教师走进了语文课堂。

x老师就这样“临危受命”，成为我高中生涯中第二位班主任。教室内外，从此多了一个忙碌的身影。x老师很矮很年轻，白白净净的，带着罩住几乎一半脸的眼镜，总显得很精神。私下里我和同学开玩笑说，他长得很像中央电视台《新闻30分》里的__，同学反驳说：“我怎么没发现他那么帅啊……”大家都笑了起来。渐渐地，大家适应了和x老师在一起的日子。班上好像也多了一些活力，笑声也开始多了起来。