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感恩我的父母优秀作文

时间: 秀媛 感恩

在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接触到作文的吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的感恩我的父母优秀作文,欢迎大家分享。

感恩我的父母优秀作文(篇1)

每个人生下来就应有一种情怀——感恩,我们要感恩生命,感恩亲人,感恩生活,感恩社会……

如果,要我来选择,我第一个要感恩的是父母。是他们让我来到这个多彩的世界,是他们不辞辛劳地抚养我成长,是他们在我收获成功时与我一同高兴,撒下喜悦的泪花;是他们在我遇到挫折时,鼓舞我,激励我;一声声叮咛,一份份期盼,父母的心与血时时流淌在我的周身。

倘若你只感恩父母,也许太狭隘了。我们还要感恩生活。只要心怀感激,那么你的生活就会幸福美好!生活是公平的,她不会欺骗你,只要你付出,就会有回报。尽管有时一帆风顺,尽管有时暗礁丛生;尽管有时欢歌笑语,尽管有时抑郁忧伤。这就是生活,给了我们咸酸苦辣,给了我们阳光鲜花。不管是那种情境,都要感恩生活,不然哪来五彩缤纷?!

还要感恩身边的每个人。感激鼓励你的人,因为他给你带来动力;感激帮助你的人,因为他告诉我们什么叫做给予;感谢鞭策你的人,因为他消除了你的业障;感激曾伤害你的人,因为他磨炼了你的心智;感谢曾欺骗你的人,因为他增进了你的见识;感谢曾抛弃你的人,因为他教导你自立;感激绊倒你的人,因为他强化了你的能力……

一个不懂得感恩的人,就像一条不会呼吸的鱼儿,一刻也不能生存;

一个懂得感恩的人,就像花儿遇到蜜蜂,就像沙漠遇到绿洲,就像千里马遇到伯乐,世界如此美好!

让我们怀着感恩的心,对着世界放声歌唱,“感恩的心,感谢有你,伴我一生……”

感恩我的父母优秀作文(篇2)

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”我学过这首诗,它使我明白了母爱。随着年龄的增高,我渐渐懂得了母爱和父爱,再想起“游子吟”这首诗,我的心被这首诗深深地打动了,让我回想起了爸爸妈妈对我付出的爱,真是令人难忘。妈妈每天都会从厨房里端出香喷喷的饭菜,让我和爸爸口水直流,而我却在旁边玩,什么忙也没帮上,妈妈却每天和蔼可亲地对待我,我每天吃饭,都“闻”到了母爱,我都很想哭,特别感动;小时候,汶川大地震时,我们万州有余震。当时我还在幼儿园睡午觉,被震醒了。妈妈上班的地方离幼儿园很近,妈妈急急忙忙地跑了过来,把我接走。当时妈妈满头大汗,连连喘气儿,我看到时才明白:妈妈原来是为我而急坏了!当时我特别感动,想让妈妈回家好好休息。这都是母爱,母爱让我感受到了世界上的母爱之情。

我的爸爸也很爱我。有时爸爸会协助妈妈,一起做饭。饭菜里,我往往会“看”到爸爸的爱。一次,我和我的朋友一起在小区的操场上打篮球。篮球不小心滚进了水坑。爸爸帮我去捡篮球,结果不小心摔了一跤。爸爸的左手大拇指摔伤了。当时我特别伤心,并去扶爸爸,爸爸却装着说没事,结果后来检查后才发现是手指骨摔伤了,现在才好。原来爸爸是不想让我和妈妈担心。这种情绪是许多爸爸都具有的,这种父爱比我想象中的更伟大,我一定要好好珍惜!

爸爸妈妈对我真好,而我平时很少帮爸爸妈妈干活,以后我要多帮爸爸妈妈干活,减轻他们的负担。父母把我们带到这个世界上来,我们一定要感谢并回报他们。

我爱我的爸爸妈妈,我有一个这么好的父母,我感到很幸福,很自豪。我要用我的寸草之心,去报答父母的三春之辉。

感恩我的父母优秀作文(篇3)

父母对我们的爱是无微不至的,他们的爱时时伴随着我们。现在,我们要用感恩的心来回报父母。

父母把我们从小养育大,对我们倾注了多少爱呀!难道我们不应该感恩他们吗?或许有些人认为这没什么大不了的,如果这样理解就错了。总之,我觉得父母的爱是无法用语言来表达的。又是一些让我们听着烦的“唠叨”,也包含着父母对我们深深的爱。临出门时母亲一句嘱咐:“路上小心!”,“路上慢点儿!”都体现着父母对我们的无限牵挂。有一次,妈妈对我说他每当我骑着自行车去学校的时候,心都提到了嗓子眼儿。可见父母对我们是多么的牵挂啊!

父母一天一天的衰老了,而我们却一天一天的长大了,我们对父母虽不能“冬则温,夏则酰晨则省,昏则定。”起码应该“父母呼,行勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承。出必告,反必面。”我们要学会懂事,明白天下父母心!我们应该为父母做一些小事,哪怕是洗一洗碗,拖一拖地,擦一擦桌子,为父母倒一杯水……帮一下父母。尽一下我们的孝心。

父母是我们的家长,是我们的伙伴,也是照顾我们和养育我们的人。我们应该感谢父母对我们的照顾和养育之恩。自己做错了,父母有时会严厉的责备。看是考砸了,父母会批评,甚至打骂!不要认为自己的父母是怎样的不好,那是恨铁不成钢啊!我们不要错怪这世上疼爱我们的人啊!

现在,让我们学会感恩吧!有了感恩的心,人会变得更高尚,人间也会变得更加美好!

感恩我的父母优秀作文(篇4)

期中考试的成绩出来了,数学考了99分,我欣喜若狂,恨不得插上一双翅膀飞回家,喜报这个好消息,五点、五点十分、五点二十,终于等到放学时刻,我背上书包,冲出校门,啊,绿灯还剩1秒,我像离弦的箭一样飞奔了过去。

到了家,我鞋都没来得及换,迫不及待地告诉了妈妈,妈妈兴高采烈地把我抱起来转了几圈说:“儿子真是你考的吗?太棒了!”赞扬声如雨点般落到我的身上,我满感自豪,急切地问妈妈:“爸爸什么时候回来?”妈妈说:“他七点半回来,等着你爸爸给你搬个大奖!”,我相信爸爸一定会比妈妈更加赞扬我,满怀自信地等待爸爸回来。七点、七点一刻、七点半,终于一阵开门声引起了我的注意,我一想肯定是爸爸回来了,连忙跑过来开门迎接爸爸。我满脸笑容地问爸爸:“你猜我期中考试,数学考了多少分?”我没等爸爸回应就说了出来,“99分!”爸爸微笑着抚摸我的头说道:“嗯,不错、不错!”“试卷带回来了吗?”我早就料到爸爸会问这句话,一蹦一跳地去把试卷拿给了爸爸,爸爸看到我计算题错了一题,脸上的笑容逐渐消失了,厉声呵斥:“你的计算太糟糕了,为什么总是错,有难度吗?你什么时候能把马虎的'毛病改掉!”我万万没想到,爸爸会批评我,顿时委屈极了,跑到房间大哭了起来。虽然我不理解爸爸说的话,但是却给我留下极其深刻的印象。在以后的每次考试,计算题的时候,我都会想起爸爸的话,我的计算题再也没错过。

我真幸运,有一个慈祥的母亲,更有一个严厉的父亲,他们像两股风一样,让我在成长的道路上稳步前行。

感恩我的父母优秀作文(篇5)

是否还记得,幼时的你让母亲操碎了心;又否记得,淘气的你让妈妈挨了多少批评;还否记得,家长会上父亲的脸有多么暗淡?这一切的一切,因你而起,担当的却是父母,凭他们无声的承受,你是否应该去报答他们?

记得那是小学,考试取得好成绩,母亲总是高高兴兴的说带我出去玩之类的话,父亲却总是说:“虚心使人进步,骄傲使人落后。况且又没拿第一名,没什么好高兴的。”于是,我便把父亲的话铭记在心,用不懈的努力去换取母亲的微笑。

“羊有跪乳之情,鴉有反哺之义”。而人也应有尽孝之念,莫等到欲尽孝而不在,终留下人生的一大遗憾,要想将来不后悔莫及,从现在就要从身边的小事去感谢父母,回报父母。回报也不一定非得是物质上的回报,更多的是精神上的,情感上的。就算是远渡重洋,留学海外,我们时刻都要怀揣着一颗感恩的心,正如世纪老人巴金所说:“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了,也获得了,得到的却是人们的赞美和钦佩。

多少个父母望子成龙,望女成凤。自己的父母何尝不是呢?他们不是在逼你,而是让你有更好的生活啊!

我不是诗人,也不是歌唱家,既不会用精湛的.词藻来赞扬父母,也不会有唯美动听的音乐来赞扬父母,我只能用点滴行动来感恩父母。生活中,你为父母做的每一件小事,其实都是在感恩父母。曾听一个非常有趣的故事:一户家庭的三个女儿每天必做的事是写一份感谢信,其中的内容确是诸如“昨天爸爸买的匹萨真香,妈妈给我讲了一个非常有趣的故事。”之类的简单句子,我心头一震,原来他们给父母写信,不是因为父母帮了他多大的忙,而是记录下他们幼小的心灵中感受到的幸福的一点一滴,他们也许不知道什么叫大恩大德,只知道对美好的事物心存感激。听了这则小故事,有没有触动你的心扉?

让我们行动起来,点点滴滴,感恩父母!

感恩我的父母优秀作文(篇6)

我有这样一个疑问:不知大家有没有想过,父母为我们付出了多少?我们有回报了多少给父母?

“感恩”二字有无数次出现在我眼前、心中。

我从一个懵懵懂懂的小女孩长成一个落落大方的小姑娘,我的爸爸妈妈可是功不可没呀!从蹒跚学步到上学读书,每一个过程,每一天,每一个点滴,都是他们为我们付出。只有父母为我撑起幸福的蓝天,只有父母,帮我插上理想的翅膀,只有父母,为我建起知识的森林,只有父母,才会乐此不疲的悉心照顾我,只有父母,才会给予我无微不至的爱......

父亲为了一个家,从而日夜操劳,起早贪黑地工作,我的父亲就是如此我的父亲叫某某某,是一个为国家效劳的武警干部。自从我有了记忆起,父亲比我们家任何一个人起得都要早,母亲每天七点二十分起床,可父亲却六点三十分就起床了。每天当我才从暖洋洋的被窝里爬起来时,父亲已经用他那有力的大手“砰”地把门关起来了。他,去工作了!

晚上,当我已经进入甜蜜的梦乡时,不知,深夜几点了,有一只温暖的、粗糙的收抚摸着我的脸。是他,是父亲,几乎每天如此。尽管父亲工作很忙,但,我在他心中永远是第一!

有一次,我在学校里生病了,老师打电 话给妈妈,可是妈妈的手机关机,我心想:这可怎么办?爸爸在很远的地方办事,可不能麻烦爸爸呀!丢了工作那可不得了!我没发现老师正在打电 话。那是,我也就迷迷糊糊睡着了。不一会儿,走廊里响起了一个刚劲有力的声音:“好的,我接下女儿带他去看病,马上回来!”父亲来接我了。可我心里纳闷极了,父亲日理万机,怎么会来接我呢?在车上,父亲慈祥地告诉我他好不容易腾出时间,和我看完病他还得赶回去。

听到医生说我发烧了,没什么大碍回家休养一下就好了,听到这,父亲才舒了一口气。

父亲是这样忙碌,母亲也是无微不至的关心我,关心着一个完美的家庭。

母亲工作忙得马不停蹄,回家还要煮饭、做家务……

“父爱如山”也足以说明父爱的沉重;“十月怀胎,一朝分娩”足以说明母爱的伟大。当我们来到这世上那一刻起,父母们便多了一项繁重的工作??照顾我们。

光阴似箭,转眼间十年了。十年呀!父亲、母亲为我们做了多少,已经数不胜数了。作为子女的我们,是不是应该好好的做点什么吗?哪怕为父母洗洗脚,热情的递上一杯热水,那也就是递上一片亲情,哪怕提提菜,也就是帮父母减轻负担……他们为我们操劳了太多太多,可我们回报的太少太少。现在,行动起

感恩我的父母优秀作文(篇7)

家,是每个人心灵的归宿,而父母,这是每个家庭的顶梁柱,支起这充满亲情的避风港。

我的父母都很普通,但是他们会像灯塔一样,引领我走向正确的方向。

小时候的我对这个世界充满好奇心,总有问不完的问题。父亲听了我的问题总会耐心解答。如果他也不会,他就会去查阅资料。因为看出我的好奇心,父亲给我买了很多我感兴趣的书,以扩大我的知识面。

稍微长大一点,父亲母亲让我自己培养点兴趣爱好。我有很多感兴趣的,比如画画、下棋等,但是都只是三分钟热度,没学多长时间就半途而废。母亲就告诉我,做事情要持之以恒,不能半途而废。那时的我并不知道这有多重要,但还是坚持学了吉他,直到现在。

小学时,我的成绩还行,但是养成了很多不好的习惯,比如做事磨蹭,没有时间观念。这些习惯终究还是在拖累我的学业,我也能感觉到,但是却没有去进行改正。父亲毕竟是过来人,赶紧监督我改正了这些习惯。他告诉我小学就是养成习惯的时候,如果不及时改正,必然会影响到以后的学习。

在小学即将结束时,本来我准备直升学区里的学校,母亲却明智地让我来试着考了外国语,一开始我还不肯,觉得没什么用,但最后事实证明,在学区公办学校的同学还在放松时,我们早已开始伏案苦读。就是因为进了外国语,让我的视野更开阔,学习的氛围也更好。

现在,在国内部的同学还在奋笔疾书,备战中考时,我却在父母的引导下,进了国际部。虽然国际部的生活相比过去有了很大不同,但是我相信,这一步我走的是对的。

感恩我的父母优秀作文(篇8)

对于如何报答父母的恩情,不少学生表示长大后要给父母买大房子、买小汽车,而不屑于一些日常琐事——

在感恩教育中,学生们最容易接受和理解的就是他们在生活中切实感受到的亲情。然而对于如何感恩父母,他们的认知还比较模糊、零碎,往往缺乏感恩的具体行动。

初中学生与父母相处十几年,感动的事情有很多。在“感恩父母”的主题课上,学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候,妈妈背着我去了很多医院,急得都哭了。”“我爬山的时候,不小心摔在石头上,头上流了很多血,爸爸妈妈求医生一定要救救我。”“上小学的时候,我读书不好,爸爸总是陪我一起看书写字,每天都很累。”……

“那么,我们应该如何报答父母、感恩父母呢?”有的学生说:“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住,我要买轿车带爸爸妈妈去兜风,我要买很多很多的补品给他们吃,我还要……”有的学生说:“我要考出好的成绩,将来找一份好的工作,报答父母的养育之恩……”不少学生认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了,不屑一顾,他们表示长大后要做大事来报答父母的养育之恩。

我假设了这样一个情境:“我们中间的一位同学长大了,很孝顺,想感恩父母,但平时工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好,他想给父母买房,自己没钱,银行又不给贷款,他非常犯愁。如果你是这位同学会怎么办?”有的同学说:“我打很多工,赚很多钱。”有的则说:“我要想尽一切办法,让父母住上大房子。”还有的说:“我要给他们买好多东西,虽然买不起房子……”在这些话语中,我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心,但也觉得正确的引导非常必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类:大事和小事,并引导他们反思自己的想法,学生在辨析的过程中,逐渐认识到其实多跟父母聊聊天,常回家看看,或者多往家里打打电话,再加上工作上的出色表现就是对父母最好的安慰。在老师的温馨提示中,学生们若有所思,懂得了感恩父母可以从小事做起。

我为这堂课布置的回家作业是:向父母说一句感谢的话,给父母送上一枝康乃馨、给父母洗一次脚……学生们认真地完成了这些作业,不再觉得别扭。感恩,就是这样实实在在。

教育家苏霍姆林斯基曾说:“人的文明最精细的表现在情感里。”认知的发展不能代替情感的发展,因为人对某种价值的认同,不仅是认知所及,而且是情感所致。并且只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。老师应努力使教学走进生活,贴近学生,创设开放、互动、活泼的教学情境,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛,给学生充分参与的机会。在丰富的实践体验中,让学生的情感得以激发,把教学的需求转化为自己的需求。

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