教师学雷锋活动

　　教师学雷锋活动

　　3月5日，纪念雷锋的日子，记得上学的时候，每逢进了3月，学校便组织学生开展轰轰烈烈的“学雷锋树新风”活动。 在那个纯真年代，雷锋，在我们心目中是高尚伟大的;听到关于雷锋的事迹，都会肃然起敬的;日记里作文中是常把雷锋作为学习楷模的;看到贴有雷锋的画像都是用崇拜的目光注视许久的;那时把“学雷锋做好事”当成日常生活中的一种习惯的。那时校长在开会的时候都是说，我们的雷锋同志是“有户口，不是三月来四月走”的，我们要将雷锋作为榜样长期进行下去的。。。。。。。

　　现在是物欲横流的年代，人们一提起雷锋就有点迂笑，说他(她)呆了。或者虽然每年各级领导都号召学习雷锋，但大多都是成为一种口号而已。其实学习雷锋并非是什么幼稚可笑之事，雷锋应爱帮助别人而出名，乐于助人也是我们中华民族的传统美德，雷锋是把它极力发挥，并得到了人们的称赞，这种助人为乐的行为人们冠之以雷锋精神。丢了雷锋精神就是放弃了助人为乐的品行，结果社会只会变得世态炎凉，人心自私。所以雷锋精神无论在哪个年代无刻不能丢。今年我校领导和学校团委为了重塑我校的新风气，大力号召广大师生要认真学习雷锋，掀起树新风的活动。我也在学雷锋的号召下，以自己力能所及的力行了学习雷锋的事，并体验了学习雷锋当中的乐趣。

　　1、 3月6日组织本班学生出学雷锋宣传黑板报，让学雷锋之风在学生心中燃起。

　　2、 3月14日学生覃坤的父母发生离婚事件的吵闹，应覃坤之请，我骑上我的古董摩托车，驱车20多里前去上火屯覃坤的家中，动之以情，晓之以理，让他们明白了离婚对子女的心灵伤害，在我的帮助下，覃坤的父亲终于被劝服，平息了覃坤家中的这场风波，也终于让学生覃坤安心在校学习。助人一臂，胜造级浮图，心中自会有乐所生。

　　3、 10日下午放晚学，我在食堂附近散步，碰见学生韦成不小心被火砖砸伤脚，血流满脚，我及时帮其包扎并将其送去医院，拿钱让他治伤，家长和学生感激不已。

　　4、 本学期开学的第三周，沙埔中学的语文老师到我校进行教学交流，韦秀妙老师上接待课，需要多媒体进行教学，但韦老师不会利用多媒体，也不会制作课件，正犯愁这个问题，我主动提出帮其使用多媒体和制作课件，我以我对浅薄的知识，逐一教会了她使用多媒体并帮其制作课件，在上接待课的那天韦老师终于顺利的利用多媒体授完了课，没有给我们学校的语文老师丢脸，我们全语文办公室的老师松了一口气。

　　5、 我们学校虽然在上个学期开通了校训通，极大的方便了班主任和家长之间的联系，但是很多班主任直到现在苦于没人教使用，我毛遂自荐，四处寻找有空的电脑帮助他们学会

　　使用校训通，并指导他们学会如何发送通知和短信。3月24日帮助指导罗海凤老师上网学会使用校训通，给学生家长发短信。3月26日帮助指导莫玉莲老师上网学会使用校训通，给学生家长发短信，体验做老师的老师，心中津津生乐。

　　6、 李国华老师住的宿舍大楼铺水严重，三层楼的教师宿舍多年被“水帘洞”困扰，晒衣服和进出门很不方便，3月20日，我利用双休日时间，自掏腰包买回了水泥和排水管，将块块砖和一袋袋沙子捧上了楼顶，一块砖一把浆地砌好引水道，李主任和曾老师见状也上来指导、协助。经过一天的时间，终于把这长期困扰的该宿舍水患制住了，给该楼的带来了一片洁净和方便，得到该宿舍楼的教师和家属的称赞，我内心也觉得无限的舒畅。

　　7、 3月28日我看到李国华老师住的宿舍大楼的一楼进出楼梯间的台阶设计极不合理，过于陡滑，也不便于进出放车辆等东西，我也亲眼见过几个教师家属在那里滑倒，于是趁着双休日闲空的时间，我买回了40多斤的水泥，冒着蒙蒙细雨提来几桶石沙，罗金凤老师感叹到：这个台阶早就该整了。他过来帮忙，经过一个下午终于将台阶重新铺成了利于人进出和车辆进出的台阶，现在这栋楼的老师和家属放车推车进出方便、放心多了，出于珍惜和方便，原来堆满各种杂物为患，现在这楼梯间原来摆放的邋遢杂物也少见了，原来老师们的摩托车因无处放车而让车暴晒在庭院里，现在也能推到楼梯底存放了，摆放的车辆也整齐美观了。

　　8、 由于学校急于拆除旧房，要求住在教学楼前宿舍的老师需近日完成搬家，4月8日吴冰清老师苦于自己是个妇人无力气搬家，看到她的难处，听着她的诉苦，我决定帮助她搬家，我亲自带领我那个班的几个学生一起帮助吴老师搬家，并亲自架楼梯上房顶帮弄好厨房的瓦片，安好了门锁。40分钟之内以自己的热力帮吴老师解燃眉之急。

　　9、 4月2日，为绿化校园环境，参加了学校的植树活动。

　　俗话说，授人玫瑰，手有余香。当你施舍你力气的时候，别人会得到人情的温暖，你也会感到你的价值体现的宽慰和舒心。我是体会到了这些。学习雷锋，不需要郑重的宣告，只要我们把挡路的石头搬过一边，方便了他人行走，也方便了自己行走;把教室内和办公室内的丢弃的纸张拾起，不但让人感觉心情舒畅，也让自己觉得空气清新而安适。学习雷锋其实就是方便了他人，也方便了自己。人人学雷锋，助人为乐，我们的这个社会良好风气将得以重塑，这个社会也将更加变得美好和谐。

　　“雷锋”虽然有些淡出我们一些人的生活，但我还是希望它的存在不仅仅是给每一年的某一天起一个特殊点的名字，它的存在与它存在的价值是要靠整个社会中的所有的人来维持的。雷锋也不能仅仅作为一个伟大的精神封存在我们的记忆之中，是要靠我们每个人日常生活中的点点滴滴来维持的。

　　教师要如何开展学雷锋活动呢?大家可以参考参考下面的这个例子。

　　全国少工委发出开展“学赖宁、学‘十佳’争做优秀少先队员活动”通知后，我们把学雷锋、学赖宁与命名英雄中队的活动结合起来，使孩子们全面而深入地理解英雄的精神实质，从而使我校学英雄活动不断得到发展。通过学习，孩子们懂得少年英雄赖宁的诞生正是雷锋精神在新时期的延续，学习赖宁实质就是学雷锋的继续和发展。赖宁之所以能成为少年儿童的榜样，是因为他和雷锋一样热爱党、热爱祖国、热爱人民。少工委号召全体学生学习赖宁就是要学生象赖宁那样学雷锋，做党和人民的好孩子。

　　为此我们重新制订了学雷锋，学赖宁的实施办法，具体做法是：

　　1、重温中央领导同志向雷锋同志学习的题词，深刻领会其精神实质，把题词印发给每个学生。

　　2、重温雷锋原著，进一步了解雷锋的崇高思想境界，高年级学生组成宣讲团，到低年级宣讲雷锋事迹。学习历届雷锋中队的事迹及雷锋班战士的封封来信，使雷锋精神人人皆知。

　　3、开展“四个一”活动：

　　学雷锋，学赖宁看一本好书，让精神世界更美好。

　　学雷锋，学赖宁做一件好事，做到心中有他人。

　　学雷锋，学赖宁树立一个小目标，使自己前进有方向。

　　学雷锋，学赖宁改正一个缺点，不断使自己奋发向上。

　　4、评选“十佳”好少年，在队部黑板报上刊登他们的事迹，并组成小雷锋事迹报告团，在校巡回报告学雷锋，学赖宁优秀队员的事迹，号召全体学生学习身边的小雷锋、小赖宁，形成了人人争当九十年代小雷锋的氛围。

　　二、以学雷锋为主线，坚持三个结合

　　多年来，我们在这一系列活动中坚持把学雷锋作为一条主线，并努力做到以下几个结合：

　　第一，学雷锋与开展活动相结合

　　根据小学生的年龄特点，把学雷锋有意识地渗透在多种形式的活动中，让学生在活动中以英雄为榜样，逐步养成良好的思想品德。

　　近年来，我们在每年的建队日都举行一次用雷锋等英雄名字命名中队的活动。命名前，各中队通过讲故事，编诗歌，出专刊，演节目等活动来唱英雄，赞英雄，让英雄事迹和英雄品质深入人心;然后由英雄事迹;校授予证书、英雄红旗;全体队员在庄严宣誓，誓言就是英雄人物的豪言壮语或领袖题词。活动结束，队员们在教室的正中挂起英雄像，贴上誓言，以激励自己学习英雄精神，继承英雄业绩。

　　雷锋中队等命名后，接着开展“像英雄那样……”的教育活动，并做到全学期有目标，每个月有中心。如每年雷锋中队一命名就按“雷锋是怎样做的，他为什么能这样做，我们该怎样做”三个步骤进行。中队队员陈某花钱大手大脚，不把钱放在眼里，家长对他也没有办法，辅导员得知情况后，教育他，我们是雷锋中队的队员，雷锋中队队员首先要学习雷锋叔叔的品质，雷锋叔叔艰苦朴素，从不乱花零用钱，学习雷锋就应从这件事情学起。从此陈某改掉了乱花钱的毛病，把节约下来的钱储进了班级小银行。

　　与本文《小学教师学雷锋事迹(2)》相关的文章。每逢清明节，我校每个队员都做一个小白花扎成的花圈，开展室内祭扫活动，缅怀雷锋等烈士的光辉业绩，并在烈士像前宣读誓言和烈士名言。通过这样的活动，让烈士的光辉形象在孩子们心中深深扎根。

　　每年六月一日，学校评选学雷锋的优秀队员，召开表彰大会，号召学习身边的小雷锋，使学雷锋的教育活动进一步深化、拓展。

　　去年署假期间，学生们得知我省沿海地区连续遭受台风和洪水的袭击，一开学马上有许多学生向老师提出，要为灾区人民分忧解难。同学们说：“雷锋叔叔平时省吃俭用，把节省下来的100元钱捐给了灾区人民。现在我们学习雷锋，就要像雷锋叔叔那样，把灾区人民的困难当作自己的困难。”于是一个“学雷锋、学赖宁，为灾区人民送温暖”的活动在我校全面掀起。仅两天时间，就捐款人民币926元，粮票258斤，衣裤2243件(全是半新以上的)，还专程送往受灾严重的临海市。事后我们先后收到了十多封感谢信。有的在信中写道：“收到你校送来的衣物，给我们增添了抗灾自救的力量。在孩子们身上我们看到了雷锋、赖宁精神在闪光。”

　　第二，学雷锋与日常行为的养成教育相结合。

　　学雷锋与养成教育相结合，就是引导学生在日常生活中按照榜样的标准要求自己，规范自己的言行。如在军训中，有些女同学怕苦怕累，带队的战士和辅导员就给同学们讲述了雷锋叔叔克服个子小，刻苦训练投弹的故事，同学听后深受感动，使得后来的军训顺利进行。

　　为了激励学生时时处处以雷锋等英雄为榜样规范自己的言行，各中队都设立了学英雄的园地，把英雄的光辉形象比作一颗大星星，学生们比作小星星，每个队员只要有一点进步，就在大星星的周围贴上自己的一颗小星星，队员们把自己的点滴在绩看成是英雄精神在闪光。在学期结束前举行的“灿烂群星，竞放光彩”主题队会上，各中队把好人好事编成说唱材料来赞扬。结束时，让所有的“文明星、好学星、勤巧星……”等小星星在英雄这颗大星星旁集体留影，永远记住走英雄道路的前进脚印。有些中队还设立了雷锋座位，刘胡兰座位等，在座位上放有毛主席题词，凡是日常行为表现好或在学英雄活动中取得成绩的就轮流在上面就坐，并合佩戴雷锋或其他英雄纪念章。一个全校有名的调皮学生，在县运动会上顽强拼博为学校争得了荣誉，同学们请他坐英雄座位，整整两天，端坐静听，从中体现了榜样教育的巨大力量。

　　第三，学雷锋与家庭教育，社会教育相结合。

　　学校教育、家庭教育、社会教育是造就人才的三大要素。家庭教育、社会教育状况如何，直接影响学校教育的效果。因此，在向学生进行学雷锋的教育时，必须抓好学校、家庭、社会三者的协调与配合，以形成合力，使学生到社会环境中去接受榜样教育，在更大范围中自觉规范自己的行为。

　　为把学雷锋深入到家庭，我们努力做到每次家长会上向家长宣讲雷锋等英雄的事迹，通报学校英雄教育活动的情况及孩子们学英雄的效果。同时要求家长也要学雷锋并成为子女的表率。当年学雷锋标兵任金明经常教育子女学雷锋，事事处处以榜样的力量教育子女。在家长的支持下，不省家庭办起了学雷锋、学赖宁园地，为孩子们学英雄创造了良好的环境。