高一作文通用作文

好的作文注重细节描写和刻画。在写作中要注意细节的把握和处理，通过细节描写来增强文章的可读性和感染力。这里提供优秀的高一作文通用作文，方便大家写高一作文通用作文参考。

高一作文通用作文篇1

一年不知有好多好多的节日。有那热闹的春节，有那肃穆的清明节，有那欢快的儿童节，也有那欢庆鼓舞的国庆节……而我最爱那象征全家团圆的中秋节。

农历八月十五日我国传统的中秋节。因处于秋天的中间，故此名。在这一天天上的有一轮皎洁的明月，形如玉盘一样非常圆，所以就有“中秋月正圆”之美称。我国民间把圆当作团圆的象征，把中秋节作为家人团聚的日子，所以中秋节也叫团圆节。

农历八月，天高气爽，许多的庄稼都已经收获了，中秋节也是人们庆贺丰收的节日。每当中秋之夜，人们一边欣赏玉盘般皎洁的明月，一边吃月饼、水果，家家户户都洋溢着丰收的喜悦。据说这月饼还有一段非凡的来历了：

月饼有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。唐代，据说有一年中秋之夜，唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐玄宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。

在中秋节不仅有吃月饼的习惯，还有赏月背诗的习俗。当人们吃过晚饭，大家都集聚在庭院活阳台上，热热闹闹的享受天伦，欣赏着皎洁的明月，随后背诵带月的诗歌，一派人间圣景。李白的“举头望明月，低头思故乡。”，张九龄的“海上生明月，天涯共此时。”，苏轼的“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”，杜甫的“满月飞明镜，归心折大刀。”更是千古绝唱。

难忘中秋!

中秋难忘!

高一作文通用作文篇2

教学目标

1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。

2.通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。

3.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。

教学过程

(一)导入新课

在“鸿门宴”上，项羽因为害怕担当“不义”之名，终于让刘邦得以脱逃，纵虎归山，铸成大错。其实项羽真正注重的不过是一个“名”，他企图“名正言顺”的爬上帝王的宝座。其人虽不可一概抹杀，其“义”却不足为训。

在我国历，另有一大批志士仁人，他们舍生取义，前仆后继，或藐视权贵，或为国为民，不务虚名，不图私利，他们跟项羽有着很大不同!现在我们来学习张溥的《五人墓碑记》，文中记述了颜佩韦等五人的“蹈死不顾”，会帮助我们“明死生之大”，加深对“义”的认识与理解。

(二)检查引导

1.指名朗读课文，口头复述课文主要内容。

2.简要提供课文有关人物的材料(也可在学生预习时提供)。

(1)五义士

颜佩韦(商人，为人慷慨，喜打抱不平)、杨念如(阊门外鬻衣)、沉扬(牙侩)、马杰(练武玩棒)、周文元(周顺昌的轿夫)。颜佩韦等人过去互不相识，而且除周文元外，其它四人同周顺昌也毫无交往，在周顺昌被捕时，他们完全是出于义愤才自发参加斗争的。五人被捕后，对自己的作为，理直气壮，毫不隐讳。天启六年七月中，苏州城里布满警卫，戒备森严，就在阊门外吊桥上，五义士大骂魏忠贤和毛一鹭，从容就义。临刑时，几万市民含泪同五人诀别。

(2)周顺昌

(1584～1626)，字景文，号蓼(l))洲，苏州吴县人。万历进士，任福州推官，后升吏部文选员外郎。为人正直、清廉，疾恶如仇，对民间疾苦多所关注，后辞官还乡。原应天巡抚周起元被罢官时，周顺昌指斥魏阉并为之送行。天启五年，被迫害的“六君子”之一魏大中被捕路过苏州，周顺昌与他“周旋累日”，还把女儿许配魏大中的孙子。魏忠贤获悉此事后指使东厂特务罗织罪名，借机陷害。天启六年三月，周顺昌被逮到北京，在狱中受尽酷刑，同年六月十七日被拷死狱中，年四十三岁。到崇祯元年才得以昭雪，赠太常卿，谥忠介。(详见人教社《中语参》高中第二册)

(3)张溥与复社

张溥(1602～1641)，字天如，号西铭，明末太仓(现江苏省太仓县人)。崇祯四年进士，“复社”的创始人和领袖。复社成立于熹宗天启末年，是和阉党斗争的东林党的继续，他们自认为东林党的继起者。复社是文社，但有广泛的群众基础，能与政治斗争相结合，在历是很少有的现象。

3.补充介绍作者

张溥自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，故名其书斋曰“七录斋”(其专集之名即来源于此)。18岁那年，魏忠贤阉党开始专政，政治更加黑暗，东林党人受到残酷镇压。本文作于魏忠贤“投缳道路”(1627年冬)之后，当是崇祯元年(1628年)，其时他26岁。

(三)诵读第1段

步骤：

齐读一遍后，学生提出难词难句，解答后再齐读一遍，然后进行评点。评点方式有三：①学生用铅笔在课本上评点，教师巡视中发现好的评点，向全班推荐;②教师提问，学生答问，再加以概括，使之成为评语;③教师作补充。评点后练习背诵并作检查。(以下各段同此)

评点：

五人者，盖当蓼洲周公之被逮(为第3段叙事张本)，激于义而死焉者也(为第4～6段议论张本;“义”，全篇纲领)。至于今，郡之贤士大夫(首提“贤士大夫”)请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之，且立石(点墓碑)于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉!(用感叹结住叙事，为下文蓄势。)

写法指要：

作墓碑记，故先叙墓之由来;况此墓来得不寻常，尤非先说不可。此段纯属叙事，用一个“盛”字作结，却将作者胸中议论托出，何等笔力!

(四)诵读第2段

评点:

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳(极言为时之短。这是引导句，为的是引出下面的议论)。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣;况草野之无闻者欤(一比，与常人比)?独五人之曒曒，何也?(承上段“盛”字。)

写法指要:

此段不接着叙五人之死的经过，却就建墓事生发议论，以常人与五人对比，已暗含“死生之大”之意，为结尾张本。由此再进一步展开，真可谓“出奇制胜”。(略释作文中的“奇正”之法。)

注：以上内容大多可以化为启发提问，不是由教师说出。(下同)

(五)诵读第3段

评点：

予犹记周公之被逮(“犹记”统领本段叙事。“周公之被逮”承开篇首句)，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义(周公义者，吴民亦义者，“义”是一段叙事主旨)，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问“谁为哀者?”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也;吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐(须对照下文“矫诏纷出”，义勇如见)。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元(此处点出五人姓名，值得玩味)，即今之傫然在墓者也(承首段建墓事，妙。)

写法指要：

本段叙苏州市民反阉党斗争始末，而以“激于义”三字为统帅，至五人姓名戛然而止，即又回到建墓事上，此亦跌宕之法，盖为下文蓄势。

(六)诵读第4段

评点：

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之;谈笑而死(非“激于义”，何能如此!“然”，带出一层新意)。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫(二提“贤士大夫”)发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也(再次照应建墓事，可以少慰人心)。

写法指要：

将五人当刑时的表现作为一个独立层次来写，进一步突出了“激于义而死”一语。以上两段皆叙事，承首段而来。

(七)诵读第5段

评点：

嗟夫(由此引出大段议论)!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉(二比——与缙绅易志者比。用疑问句式表出：上句用“欤”，下句用“哉”，褒贬之意昭然若揭。二问中重在第二问，下文即回答)且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发(五人之死关系到当时的大局)，待圣人之出而投缳道路(正义已伸张)，不可谓非五人之力也。

解释：

“非常之谋”，史书上有这样的记载：“上(熹宗)不豫(病危)时，魏忠贤张(嚣张)甚，中外危惧。上召皇弟信王(后即位，即明怀宗)入，谕以当为尧舜之君，再以善事中宫(皇后，熹宗之后)为托，及委用忠贤语。信王出，上崩。忠贤自出，迎王入。王危甚，袖食物以入，不敢食大官庖也。是时群臣无得见王者，王秉烛独坐。或曰，忠贤欲自篡，而崔呈秀以时未可，止之。”

写法指要：

本段只论述五人之死在当时政治斗争中的意义，仍是在“义”字上做文章，这是为下段更深一层的议论作铺垫。

(八)诵读第6、7段

评点：

由是观之，则今之高爵显位(暗指魏党)，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门(两种作法，一般丑态)，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉(三比——以五人之慷慨赴死与。“高爵显位”之畏死比)?是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇(虽死犹生，何等荣耀!)也。不然(反掉一段，文势振宕。四比——设想之比，以五人“尽其天年”与今之“百世之遇”比)，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(非经魏阉之乱，不能作此悲壮语)?故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也(借交代作记缘由点明全篇主旨)。

贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长姚公也(上文两次提到“贤士大夫”，此处再结一句，以示其“买脰”、“墓葬”之功不可灭)。

解释：

①“为人记”，替它写了这篇墓碑记。“记”，不是记述，而是指这篇文章。②“明死生之大”，阐明死的重大意义。“死生”，偏义复词，偏“死”，“生”无义。③“匹夫之有重于社稷”，语出孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”。“有”，同“或”，或许。作者用的是委婉说法，使行文有波澜。

写法指要：

前段说五人之死在政治斗争中的重大意义，本段更进一层说五人激于义而死，死有重于泰山，这就站得更高了。作者在行文上也很讲究，连用四个长句，气势磅礴，波澜横生，如长江之水，一泻千里，势不可挡。用的是“卒章显志”旧法，却又有其创新之处，读后使人胸襟开阔。五人之死，有此篇碑文，千古不朽矣。

高一作文通用作文篇3

人生，总要经历千万次离别。或是与故乡告别，或是与亲人告别，再或是与良师益友告别……这无数次的离别，让人倍感珍惜，也更明白时光易逝，莫负芳华!

依昔记得，她俩与我们初次谋面，是在九月份的一次晨读上。她俩提着包，在肖老师的引导下，进入教室。我坐在了教室门口，对于初次见面，两人都给我留下了截然不同的，却又十分深刻的印象。龚老师的皮肤是黄里杂着黝黑的，更是一种纯朴、积极的黑;杨老师的皮肤则是白净、明亮的，这也像极了她名字里的“雪”，这便是一种纯洁高雅的白。两人在台上做着自我介绍，书写名字时，展现出的是谨慎的性格，也夹杂着紧张的心情。匆匆做完自我介绍，两人便离开了教室。接下来的日子里，便只能见到她们忙碌的身影了：在语文老师的课堂里做着笔记，在肖老师的办公室里分着作业，在语文老师的办公室里批改作业，在运动会场上为同学们登记运动员名字……尽管她们的工作量已远远超越了一个实习生所应尽的本能，然而，她们却从不抱怨。她们真诚、质朴，就像两位亲近的大姐姐，与我们共同成长，共同进步，也给予我们许多温暖与关怀。

在两个月的风雨中，我们逐渐适应了初中生活。她们也渐渐沉浸在实习生活中了。然而，时光总是像叶尖上的一滴水珠，转眼，就飘散如烟，留下的，只有那汇入记忆长河中的一点一滴……

离别的日子，在十一月十五这一天，终于降临。

第二节课，语文课的铃声打响后，一如既往地，我伏在课桌上，静候语文老师与实习生进来与我们上课。在短短的几分钟时间里，我闲着用两只手在课桌上摆弄着一支红笔。在几次的拔出笔帽与合上笔帽的过程中，我竟想到《三国演义》中的那句“分久必合，合久必分”。沉思间，却见三位老师迈着步子，来到教室。我一下子来了兴致，忙坐起身，却望见两位实习老师没有拿听课记录本，更没有往日的风采，不禁，疑惑溢上心头。冥思苦想时，璩老师的一句话解开了我心底的疑惑，却也凉透了我的好心情;两位实习生要返回湖南师范大学，离开我们了!

在两位老师与我们临别赠言时，心里不禁涌出一股热流，在时光沙漏里，在记忆长河中，泪水盈满眼眶。

在那节课剩下的时间里，我在忐忑的心情里数着漏去的时间细沙，在感恩的心中回忆我与两位老师共同经历的点滴。杨雪老师与龚文彬老师在课堂接近尾声时离开了教室，我目送着她们离去，却只能在无声中祈祷能够在以后的日子里，遇见忆昔中神采飞扬的她们……

皇天不负有心人，在今日语文素养大赛结束后，我又遇见了杨雪老师。她在茫茫人海中叫唤我的名字，似分离多年的老故友，重逢、相聚。匆匆寒暄后，我们朝着反方向离去。终于，抑制不住的勇气，在那一瞬间汇聚成千万滴泪珠，和那句“后会有期!”

以后，想是很难再遇见到她们了。然而她俩给予我的，却令我永生铭记。因为，她们——是我人生路上——再塑生命的人!

幸而有你，不负韶华!

在最美的年华遇见了你们，是“缘”!愿你们在未来人生路上，绽放光彩!

高一作文通用作文篇4

人人都有梦想，梦想是什么?是雏鹰展开双翼飞向苍天，是刚出生的海龟缓缓的驶向大海…每个人的梦想都是各不相同的，我也有自己的梦想，我常这样对自己说…

追逐梦想是一条漫漫长路，唯有坚持奋斗，才能使梦想不会越来越遥远，无论结果怎样，只要你想起自己奋斗过，拼搏过，为梦想努力过，即使失败了，你也不会觉得后悔。路遥说过“生活不能等别人来安排，要自己去争取和奋斗，而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不妄在这个世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，就不会玩世不恭，同时也给人注入了一种强大的内在力量。”

不要太在意别人对自己梦想的看法，始终坚持自己的梦想，执着追求就能够成功。我们都崇拜伟人，他们都为我们的生活做出了大大小小的贡献，他们对梦想和生活的态度深深感染了我们。乔丹高中时候被篮球队的教练说不适合打篮球，通过执着的追求最后成为了NBA历史上无比神奇带着六枚总冠军戒指的跑龙套出身的飞人。爱迪生，被老师说成是低能儿的人类历史上最伟大的发明家，只上过三个月学，后来全靠自己赚钱买试验品和自学获得试验条件，他执着的追求，但直到21岁时还一事无成。后来由普通印刷机起家，开始了伟大的发明之路……世上有许多人对自己的梦想半途而废，结果度过了自己短暂平凡的一生，为何生在同一个世界，吃着同样的食物，人的成就会如此不同?其实放眼望去你会发现，其实每个伟人都有着不平凡的梦，并为此努力拼搏着，有的都是一个梦想和一个执着的品格。慢慢的你会发现，成功也是一件不难的事。没错，就是这么容易，只要你努力的拼搏了。这就是梦想的力量。追逐梦想，永不放弃。

追逐梦想，是为了远方胜利的曙光，是为了能看到更美好的为未来，无论何时，人都要有梦想，这是活下去的动力。今天你可能只是一颗小树苗，但假若你坚忍不拔努力成长，努力吸收大自然的气息，不畏风吹雨打，将来你就会成为苍天大树造福人类。今天你可能只是一条不为人知的小溪，但只要你锲而不舍，终有一天汇入大海……我常对自己说，拥有梦想不难，但要实现梦想并非易事，所以让我们插上翅膀，心怀梦想，飞向梦想的蓝天，努力的去追逐吧!

高一作文通用作文篇5

记忆的碎片，在思绪中泛起，往事涌上心头，眼前仿佛出现了那天攀登黄山的情景。

风鬟雾鬓，我们抵达了山脚。

在高处，云雾半掩中的黄山，都显得高耸险峻，只见一条从云雾中悬下的天梯——近乎成九十度地嵌在巍峨的巨岩中。看到这景象，没有一个攀登者，不为之欣喜，不为之激动，血液也随之沸腾的。我便是其中一位攀登者。

脚下的石阶，即使有无数攀登者攀登过也没能在这留下足迹，哪怕是淡淡的痕迹。石阶，棱角分明，粗糙但不失它的坚韧。我们踏着石阶，手握绳索，一步一步地向上爬。我们的脚步或许是缓慢的，但却坚定有力的地踏着每一步。阳光逐渐向我们爬山这里偏移，直到那耀眼的阳光穿透那层云窗雾槛的天空，驱散那雾散云披，使真正的峰顶渐渐崭露出它神秘的顶端。向上望，天梯的尽头已模糊地出现在前方，像是黑暗中的一道光芒，指引我们前进的方向。

我们终于到达了天梯的尽头，一路走来，前进伴随汗水，曲折伴随勇气。但真正的峰顶尚未到达。

峭壁上，盘着一圈又一圈的台阶，像一条高傲的龙盘踞在半山腰。我们牵着绳索，小心翼翼地踏着每一步，台阶悬空在半空中，如果踏空一步，可能就会出现掉下悬崖的危险。我颤颤巍巍地迈出最后一步，一鼓作气，终于登上了峰顶。此时，眼前的景色扑向眼前。雾开而山出，天地间一片白茫，远处的山峰透出异同的色彩，交织在一起，掩映着，绯红的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣的含水的花瓣，显得辉煌灿烂，宏伟壮丽，让人叹为观止。

向上爬时，这一路的坎坷，在日光与山峰的交映中，被相片永远定格在这时，没有向上爬的毅力与勇气，何来欣赏这峰顶上的淡冶，苍翠，明净的景啊……攀登人生的高山，不也是这样的吗?

高一作文通用作文篇6

我们像小苗一样一天天长大，而父母却像大树一样一天天老去。父母对我们的爱是无价的，但我们却不懂得去理解和珍惜。你们可曾想到父母时时刻刻都在为我们操劳?父母上班、工作难道不是为了我们?父母常对我说要感恩，但那时的我还是个幼小的孩子，怎能明白“感恩”这两个字的重大含义?对我那幼小的心灵来讲，父母的话我真的没有也未曾去好好地理解和体会过。记得有一天早晨，由于闹钟坏了，导致我7:30才睡醒，我边起床边抱怨道：“不是让你定闹铃了吗?怎么回事?看看，现在怎么办!”妈妈没吭声，默默做好饭，叫我吃饭。

“还怎么吃?没看见都晚了吗?”我更加生气地说。说完，带上五元钱，打车去了学校。当第一节课还没上完时，我的小肚子就“造反”了，“咕——咕——”下课以后，当我刚走出教室门口，正为自己饿肚子发愁的时候，这时我突然看见了一个熟悉而又疲惫的身影——妈妈!只见她提着早餐，气喘吁吁地递给我，说：“早上必须吃早餐，看看，是饿了吧?我请了假，怕你饿肚子。”我漫不经心地“哦”了一声，夺过早餐，狼吞虎咽地吃起来。我不经意间想起妈妈的话，她是为了我才耽误上班的!我探头望了一下妈妈，她正用温柔的眼神看着我。我顿了一下，脑中不禁划过平日里妈妈对我的关心和照顾，那一刻，我的心里突然明白了很多，仿佛成了一个小大人。

这时，我突然懂得了：父母不管是打是骂，是关心是爱护，都是为了教育好我们。而我们对父母的报答，是儿时不停啼哭;是在淘气时打碎人家玻璃由父母承担;是考试考了倒数时令他们焦虑和不安;是和小朋友打架时父母为我们去给别的家长赔礼道歉……父母每次都要为我们担忧。父母不是欠我们的，我们为何要让他们担忧?为何要让他们难过?为何要让他们承担我们犯下的错?对呀!我为何要让妈妈拖着本是疲惫的身体来学校?她每天要上班、做饭、扫地、整理房间……而我像讨债鬼一样要这要那，父母挣钱多不容易啊!我为何这样对父母?

为何不用空闲时间帮他们打扫房间，做些家务?他们挣钱工作还不是为了我们?我们不但无法报答，还不懂得珍惜和回报，不断给父母制造麻烦，我们是不是太自私了?我哽咽地说了一声“谢谢!”，当妈妈拖着疲惫不堪的身子离开时，我突然感觉一种愧疚感涌上心头，鼻子酸酸的……但是那一刻，我知道我应该为父母做些什么了，因为我不想成为忘恩负义的人!自从那次后，我经常打扫房间、刷碗、做力所能及的家务活，为父母捶背、端茶倒水……自从那次后，我懂得了感恩，时间不会等人，不要等你懂得时才知道感恩，也许那时父母已两鬓斑白，也许那时你已经没有了机会!

高一作文通用作文篇7

晚霞，真的很美!

我看着窗外，火红的夕阳把云儿染了色，五彩缤纷的晚霞出现了。

瞧!那云儿变成紫色的了!这时候的紫色云儿，像一座座巍峨高耸的山峦，高高低低、层层叠叠、错错落落、明明暗暗的，高山上开满了密密层层的紫红色的花，放眼望去，整个天空都成了紫红色的，多么奇妙啊!而晚霞最奇妙之处在于晚霞形态的变化之快。看!一匹匹橙黄色的骏马在我们头顶上疾驰而过，还没来得及好好赞叹一番，几只可爱的小狗已在你眼前浮现，你会追着它们一会儿跑到东，一会儿跑到西，当你停下来大口喘着粗气时，小狗早已消失不见了。

当然，云儿有动如脱兔的时候自然也会有静如处子的时刻。静态的晚霞好似一幅幅艺术品，再优秀的艺术家也打造不出如此生动的景象——喏!那像鱼鳞般的云儿就可以让你大饱眼福了，它不停变化的七色光彩会让你感到多一分的活泼和俏皮。他们形态各异，五彩斑斓，有橙色的、有深绿色的、有紫红色的，还有深蓝色的……它就像一部五彩缤纷的“电影放映机”，为人们放映出一部又一部精彩又好看的电影，让人们的心情也随之愉悦起来。

晚霞是一名优秀的画家，它的画作栩栩如生，令人神往;晚霞是一名出色的制片人，它的作品跌宕起伏令人沉醉。

噢!晚霞，你是那样美丽，让我不由得想起了唐代大诗人王勃在著名诗篇《滕王阁序》中写到的一句诗句——“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”来赞美你，这真是再合适不过了。当然，我们也要感谢大自然，这自然界奇妙的、美妙的、壮观的景色，都是你们带给我们美好的的馈赠。

晚霞，真的很美!

高一作文通用作文篇8

五六先生有句诗说：“一杯酒，永远是一杯茶。”。从古至今，有福者饮茶，幸运者用茶，寿者饮茶，幸福者饮茶。自神农以来，中国茶文化源远流长。说起安溪的历史，其实就是一部茶的历史。

“一缕清纯的芬芳拥你入怀，让友情甜蜜，让你沉醉……”随着七重风和明月，美妙的旋律越传越远，铁观音的香气飘满全国。人们称赞观音茶清香甘甜，润喉生津。闲暇的午后，坐在树荫下，手里拿着一本小书，一边看书，一边喝着茶，觉得神清气爽，精神百倍，一阵微风吹过，茶香扑鼻而来。在这样的下午，这种感觉就像仙境，仿佛穿越了云层。

正是这种优秀的品质，使得安溪茶叶的发展日趋激烈。然而，由于商业竞争和自然破坏，许多茶农不被允许使用农药来防止害虫，确保茶叶的新鲜和绿色。所以有一句很可怕的话，喝茶等于喝农药。关于农药，美国海洋生物学家雷切尔。卡森在《寂静的春天》这本书里做了详细的分析。卡森在第《土壤的王国》章中写道：“杀虫剂继续使用，顽固的残留毒物在土壤中堆积，这几乎是毋庸置疑的：我们正在走向麻烦。‘这样一个有效但却知之甚少的工具’带来的危害：人类的一些不当处置可能会造成土壤生产力的破坏，而节肢动物却可以安然无恙。”毫无疑问，农药不仅给人类健康带来危害，也给我们脚下的热土带来危害。

当我再次拿起茶杯细细品尝的时候，我已经尝不出以前同一个下午的感觉了。我不想放下手中的茶杯，贪婪地嗅着杯中的余香，一种失落感涌上心头。茶还是香的，但是不那么纯粹，更商业化。农药的使用既保证了茶叶的产量和外观，又破坏了茶叶的内涵。

茶之所以香，不仅是茶农的辛苦，更是对土地的高要求。茶圣陆羽在《茶经》中说：“在土地上，上面生着烂石头，中间生着砾石，下面生着黄土。”还有瑞秋。卡森还认为，杀虫剂可能会导致土壤生产力的破坏。所以农药的使用是矛盾的。六朝时，人们除了采摘野生茶叶外，还将其命名为吴茱萸、枳壳。因此，晋人张华和刘坤都非常重视喝“真茶”。今天看，我更愿意这样解释“真茶”。所谓真茶，就是一种天然、纯净、绿色、无污染的饮品。

看着空空的茶杯，怀念自然的感觉，怀念土地。我多么希望人们在发展的同时，也能想到他们正在踏上的土地。