高考作文考前指导

　

　高考作文考前指导—：卷面文章要做好，注意最基本的限制

　　(1)书写、文面的限制。从2003年开始网上阅卷以来，高考写作就对此提出了诸多要求：

　　①作文前不能在作文纸上及其周围作任何标记。

　　②书写时不能超过所规定的边框区域，超出部分一律视作无效。

　　③用钢笔或签字笔书写，笔尖适宜使用0.5mm，不得使用铅笔、红笔或圆珠笔等其他笔书写。钢笔(尤其是黑色墨水的)或签字笔书写的答卷被扫描后生成的图像清晰度高且准确，容易识别。

　　④电脑阅卷展现在老师们面前的是竖立的字迹，俗话说：字怕上墙。这就要求考生书写时力求做到字迹端正，书写清楚，字距要适当，尽可能写楷书。另外，字一定要写大些。因为每位老师每天要评阅的试卷量很大(有时晚上也要改)，眼睛得一刻不停地盯住屏幕，太小太秀气的字很难看清楚。

　　⑤答题时应先组织好语言再落笔，尽可能减少涂改;如果确实需要修改，则应在错(别)字上斜画两笔即可，不要使用涂改液改错或用透明胶带纸粘扯欲修改的内容。

　　⑥答题纸应保持平整和洁净，不要折叠、弄皱。

　　⑦考生违反有关规定，造成试卷无法评阅的，后果自负。

　　高考作文对书写、文面方面的要求，主要看字体优劣、有无错别字、卷面是不是整洁等几个方面。有些年高考作文评卷标准专门设置“书写”项目，赋分高达5分。后来虽说不再单列这个专项，但在“等级评分标准”中有“字体”条款。值得注意的是近年在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣1分，重复的不计。这一点应引起考生的高度重视。

　　(2)标点、字数的限制。标点符号的使用要规范、正确，防止一“逗”到底;要正确区别句号、问号、叹号，不用英文的点代替句号。每一个标点使用都要结合语境，根据表意的需要，准确表达句子的语气，不可随便使用。

　　标点使用不当，直接影响表意，评分标准中规定标点错误酌扣1～2分，甚至会导致隐性失分(因给评卷老师留下不好的印象而被降低等次)。高考作文在字数上要求一般不少于700字，在评分标准中，对于完篇而字数不足的，正常打分之后，再扣字数分，每少50字扣1分，扣满3分为止，明显未完篇的文章，最高不超过30分。

　　(3)套作、抄袭的限制。多数考题对此都有明确要求，如2010年安徽卷、全国卷、辽宁卷等。在评卷时，套作文章要予以扣分;确认抄袭，经核查2/3以上文字与已发表作品雷同，赋分最高不超过5分。

　　(4)个人信息的限制。出于对选拔性考试公平性的考虑，在作文中“不得透露个人相关信息”已成为一条不成文的规定，这也是需要广大考生特别注意的一个隐含性限制，否则，也会影响到作文得分。为了减少不必要的麻烦，有些考题对此作了专门要求。

　

　高考作文考前指导二：冲破迷雾的应急预案

　　临场作文往往会出现作文来不及做、中间跑题、难以结尾等意外情况，并因此而大大降低了应试作文的得分，对此应有一个心理准备，掌握一些应急预案，这不仅能帮你迅速完成应试作文，相对提高作文成绩，如果运用好的话，甚至还可以反败为胜，守得云开见日出，为你的作文增色，造就一篇高分作文。这一点不论是作文水平较好的同学，还是一般的同学都要密切注意，“考场如战场”，千变万化，做好各种应对预案方能确保万无一失。

　　1.问题一：看到作文题心里发慌，不会审题，找不到立意角度

　　措施：(1)闭目养神做个深呼吸，让全身放松，保持情绪稳定;

　　(2)将作文背景材料、内容要点一一进行分解，确定哪些要点是主要的;

　　(3)将材料或命题中的关键词语扩展成一个判断句，以此作为文章中心;

　　(4)反复默念考试题目，及时记下头脑中迸出的思维火花;

　　(5)保持平常心，稳字当头，不求立意高深，但求符合题意。

　　2.问题二：做完基础题，时间不多，作文想写快一点

　　措施：(1)审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这些要点;

　　(2)迅速梳理一个简要的思路，避免在写作过程中思维中断，保证文意畅达;

　　(3)选择好突破口，起承转合中各用一句话标出来;

　　(4)从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔;

　　(5)提高思维和书写速度，但要最大限度的保持卷面的整洁;

　　(6)移花接木，将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题和要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，写作时间有余时同?梢栽擞茫

　　(7)直接代入，由于时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思，与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很看重作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为相似的文章改头换面直接代进去;

　　(8)编拟提纲，如果留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时已晚，与其只写一个开头或者干脆空着，还不如编个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

　　3.问题三：一时不知如何拟题

　　措施：(1)从作文材料中找一个最能反映材料的主旨的关键词或关键句作为标题;

　　(2)用文章的观点作标题，语言要简洁;

　　(3)用切合文章主题的诗文名句做标题;

　　(4)暂备一个题目，等文章写好后时间允许再做修改。此时请务必注意，以免匆忙中忘写题目。

　　4.问题四：难以开头

　　措施：(1)记叙文从悬念起笔;

　　(2)议论文从观点起笔;

　　(3)用设问引出话题或中心起笔;

　　(4)从对所给材料的引述中起笔。

　　5.问题五：找不到所需要的材料

　　措施：(1)从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科;

　　(2)从最近看到的电视、听到的新闻中找材料;

　　(3)从家庭生活中找材料;

　　(4)从身边生活中找材料;

　　(5)从眼前的语文试卷中找材料。

　　6.问题六：写到一半时想换一种写法

　　措施：(1)保留原有内容巧妙过渡;

　　(2)写议论文，想改写成记叙文，把议论文字转换为人物的心理活动或演讲、报告的内容，在关键之处加入适当的语言描写;

　　(3)写记叙文想改为议论文，以记叙材料为论据，把记叙内容转换为社会现象。

　　7.问题七：写到中途卡壳

　　措施：(1)稳定情绪，保持头脑冷静;

　　(2)迅速回顾思路，记叙梳理线索，议论则分清层次;

　　(3)暂时留出一段空白，先将自己构思好的内容写下去。待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再进行弥补拼凑。

　　8.问题八：写到中间，发现偏题

　　措施：(1)审视话题，审视自己已写出的内容，找出二者之间的联系;

　　(2)用概括句、转折句将所写部分与话题焊接在一起;

　　(3)在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文段结尾、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明题旨;

　　(4)将错就错。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成全篇。当然要尽可能力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上做文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

　　9.问题九：文章要结束了，字数还不够

　　措施：(1)从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行;

　　(2)对前文内容再进行挖掘或归纳。挖掘和归纳要揭示文章主旨和总结全文;

　　(3)适当引用名言、歌词、诗赋等，为文章添彩。

　　10.问题十：临近完文，难于结尾

　　措施：(1)回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如有一年高考的作文标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

　　(2)照应开头法。这和上面的回扣标题有异曲同工之妙。但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在作文将要完成时一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

　　(3)画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。