二年级语文作文指导

　　二年级语文作文指导1：想象事物写句子

　　写话练习1：梦幻想象

　　举例子：

　　我梦见自己化作一片小雪花，飘飘悠悠地来自天国，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。我跟着小伙伴们穿过云彩，飘向大地。我听到了身边呼呼的风声，看到了脚下雪白的房屋，雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飘浮着。

　　写话指导

　　用一句话具体描绘自己对某一梦幻特点的想象。

　　读读想想

　　我看着看着，好像长了两个翅膀似的，一下子飞到彩桥的上面。我在彩桥上一边走，一边唱，心里高兴极了。

　　我梦见黄河水在哗哗地流着，天上刮起好大好大的风，乌云密布，一会儿，一阵响雷、一个闪电，哗的一声下起大雨，把我吓得浑身发抖。

　　今天，我一吃完晚饭，便进入了美妙的梦乡。

　　咦!怎么我的身子变轻了，飘到天上来了!喔，原来我变成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。

　　晚上，在睡梦中，我发现自己变成了一只彩色的大天鹅，停在一艘驶向南极的大船上，我已变成了一名南极考察队员，和其他人共同去南极。

　　快乐练习：

　　昨天晚上，我做了一个梦。我梦见我家的娇凤鸟下了许多彩色的蛋，孵出了许多小娇凤鸟，有黄色的、白色的、绿色的……

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　　我梦见，自己躺在垃圾堆里睡觉，当我走出垃圾堆来到大街上时，看到那远处高耸入云的烟囱正冒着滚滚黑烟，近处那各色各样的塑料袋在空中飘飘扬扬……

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　　晚上，我睡在舒服的大床上，做了一个梦。梦境中，一位年轻教师，正在给许许多多的小朋友讲课呢!

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　　夜晚，我坐在窗台前，想了许多许多……朦胧中，我遇见一位戴着眼镜的少女，她手里拿着几本书，向我缓缓地走来。

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　　这天晚上，我做了一个梦。梦里的我，成了一个最令人崇拜的女作家。我的作品可多啦，有小说、散文、童话、寓言，其中写得最好的是童话，最多的也是童话，

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　　写话练习2：假设想象

　　举例子：

　　假如我是“克隆”专家，我要将大地上的树木“克隆”得越来越多。我要让每个小区，每个山村，每座城市都被绿色笼罩。

　　写话指导

　　用一句话具体描绘自己对某一假设的想象。

　　二年级语文作文指导2：给事物穿上花衣服

　　目标：1、了解怎样表达事物的颜色、形状、声音、味道、气味，能有意识地进行描写。

　　2、学会两种以上的颜色的表达方法。

　　3、复习动作描写。

　　一、课前检测。

　　1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。

　　2、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。

　　在写文章的时候，如果只把动作写清楚是不够的，还要把文中的事物的颜色、形状、声音、味道、气味也写出来，才能变得更具体。只要留心观察，你就能写好。

　　二、复习强化。

　　我们做动作时都会有不同状态，一定要仔细观察写出来，看老师做动作，学生填一填。

　　1、老师(一摇一摆)地走过来。 2、老师(垂头丧气)地走过来。

　　3、老师(昂首挺胸)地走过来。 4、老师(小心翼翼)地走过来。

　　三、新课学习。准备一些不同颜色、形状的东西。

　　1、观察颜色。

　　每个事物都有颜色，我们来看一下这些事物是什么颜色的?

　　(红艳艳)的袋子、(碧绿碧绿)的树叶、(青里透红)的苹果……

　　老师需引导学生：同一种颜色用不同的词汇来回答，如：

　　红色：大红色、红红的、红艳艳的、红彤彤的、火红火红的、鲜红鲜红的等

　　白色：白白的、雪白雪白的等

　　蓝色：蓝蓝的、蓝盈盈的、碧蓝碧蓝的、蔚蓝、海蓝、深蓝、浅蓝等

　　黑色：黑色，黑黑的，漆黑漆黑，墨黑

　　绿色：绿绿的，碧绿碧绿的，青绿的，草绿的，绿油油的

　　黄色：黄黄的，金黄金黄的，金灿灿的

　　也可以选择其他的东西，只要有这几种颜色就行。

　　2、 观察形状。

　　事物除了颜色还是有形状的。看看下面的事物是什么形状的?让学生说出括号里的内容，尽量引导学生同样的形状用不同的词语来 表达。如下表达：

　　(圆溜溜的)苹果、(四四方方的)袋子、(长方形的)铅笔盒、(细长的)教鞭、(尖尖的)针、(手掌一样的)树叶、(葫芦一样的)瓶子、(弯弯的像小船一样)的香蕉。

　　●照下面的样子再说一些词语。

　　圆的：圆圆的 圆溜溜的 滚圆滚圆的 象皮球一样圆

　　方的：方方的 正方形的 四四方方的 像盒子一样方方的，有棱有角的。

　　长的：长长的……

　　尖的：尖尖的……

　　扁的：扁扁的……

　　小结：在表达一个事物的形状时，为了表达得更清楚，可以在直接表达形状的同时再打个比方，与别的事物比一比。在表达时不仅要把形状表达出来同时也可以把大小、轻重说明白。

　　3、阐述大小、轻重。如：

　　苹果圆溜溜的，青里透红，像我的拳头一样大。

　　袋子红艳艳的，四四方方，正好装一本书。

　　教鞭是银色的，细细的，长长的，像一根棒子，大约有50厘米长。

　　小结：在表达大小、轻重时可以直接用数字表达，也可以打比方。

　　五、加深理解。比较下面的两段话，把不一样的地方划出来，比一比哪一段好，为什么?

　　1、老师拿起一个苹果，老师把苹果放到桌子上，拿起一把刀，把苹果切成了两半。我看见苹果里面的肉的中间还有五颗籽，真有趣!接着老师把苹果切成一小片一小片的，分给我们吃，我用牙签取了一小片吃起来，真好吃!我吃了一片还想再吃一片。

　　2、老师拿起一个苹果，苹果圆溜溜的，青里透红，很漂亮，它比爸爸的拳头还要大。老师把苹果放到桌子上，拿起一把刀，“嚓”一下，把苹果切成两半。我看见苹果里面的肉有点白白的，中间还有五颗黑黑的籽，像五个小宝宝睡在里面，真有趣!接着老师把苹果切成一小片一小片的，分给我们吃，我用牙签取了一小片吃起来，苹果香香的，味道甜甜酸酸的，真好吃!我吃了一片还想再吃一片。

　　小结：第二段话好，把苹果的颜色、形状、大小都写出来了，还把切苹果时的声音、吃苹果时的味道、香味都写出来了，显得很具体，很生动。

　　六、仿造苹果的样子写一写《西瓜》。

　　老师从盆子里拿起一个西瓜，西瓜的皮是淡绿色的，上面还有一条条深绿色的条纹。老师把西瓜放到桌子上，拿起一把刀，“嚓”一声，把西瓜切成了两半。我看见西瓜里面的肉是红彤彤的，像个小太阳，肉里面嵌着许多许多黑黑的籽，就像西瓜的小宝宝。接着老师把西瓜切成一小块一小块的分给我们吃，我用牙签取了一小片吃起来，西瓜的肉是甜甜的，我吃得津津有味。

　　七、准备：红艳艳的袋子、碧绿碧绿的树叶、青里透红的苹果、四四方方的袋子、长方形的铅笔盒、细长的教鞭、尖尖的针、手掌一样的树叶、葫芦一样的瓶子、弯弯的像小船一样的香蕉。(以上也可以用别的东西代替)西瓜、盆子、水果刀、盘子、牙签。

　　八、 佳作赏析

　　荔枝

　　荔枝的个子小小的，像乒乓球一样大。形状圆圆的，只是皮上有许多小刺，像一只小刺猬。它在我的手里滚来滚去，像个娃娃在翻跟斗，真有趣!荔枝的皮是红色的。我把皮剥开，看见里面的肉是透明的，像个白白胖胖的娃娃躺在里面。我把肉取出来，放到嘴里，尝了尝，觉得味道是甜甜的，真好吃。里面还有一颗核，我把核吐出来，看见核是红褐色的，像一颗红枣。

　　板 栗

　　板栗的个子跟枣子差不多大小。样子大部分都是有点三角形的，一头是尖的，一头是圆的。外面有一层硬壳，硬壳的颜色是红褐色的，很光滑，有光泽，拿在手上就像玛瑙石似的，很漂亮。

　　我剥开板栗的壳，板栗肉上有一层淡咖啡色的皮，上面有许多毛，就像一个娃娃穿着一件毛线衣。我把皮撕去，看见肉是金黄色的。我把肉塞到嘴里，咬一下，香香的，粉粉的，甜甜的，吃上几颗肚子就饱了。

　　九、作业

　　1、读读表示颜色、形状的词语，观察家里事物的颜色、形状。

　　2、仿照苹果写一写梨。

　　二年级语文作文指导3：学习写连续动作

　　目标：了解“连续动作”的概念，初步学会描写连续动作。

　　教学过程：

　　导入：学会写动作很重要，在我们的生活中，人会做各种动作，动物会做各种动作，就是连植物有时也会做出各种动作。动作很丰富，变化很多，写好了动作，文章也一半会写了。但是写动作说难很难，不经过学习连六年级的大同学也不会写。如果经过学习，掌握了方法，就连一年级的小朋友都会写，因此说简单就很简单。连续动作就是把我们做的动作按照顺序连着写下来。

　　小朋友们，下面看老师做一串很简单的动作，要看清楚老师做了几个动作。老师做完以后会请你们来说一说的哦，看谁观察得最仔细，老师奖他一颗观察之星。

　　一、看老师做一串动作(老师做喝水动作：老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。)

　　1、说说老师做了几个动作?分别是哪几个动作?第1个动作是( )，第2个是( )，请学生依次说。

　　2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。(拿起 移到 喝 咽)

　　3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。(老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。)

　　4、取个题目：喝水

　　奖励观察仔细的学生一颗观察之星。

　　二、老师再做一串动作。(老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好?”)

　　1、 说说老师做了几个动作?分别是哪几个动作?第1动作是( )，第2个是( )，请学生依次说。

　　2、 老师根据学生说的把动作写在黑板上。(走到 拍 弯下腰 凑进)

　　3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。(老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好?”)

　　说得好的同学奖励一颗观察之星

　　三、老师再做一串比较复杂的动作：(小红跑进屋子，打开柜子，拿出一瓶可乐，又取出一只杯子，拧开可乐瓶的盖子，往杯子里倒了一点可乐，拿起杯子，喝了一口说：“真甜呀!”。)

　　1、 说说老师做了几个动作?分别是哪几个动作?第1动作是( )，第2个是( )，请学生依次说。

　　2、 把句子连起来，说得好的同学奖励一颗观察之星。

　　四、老师说以下内容，请小朋友来做动作。然后再一起回忆做过的动作。

　　小明( 推开 )窗户，两手( 扒住)窗台，(踮起 )脚尖，(伸出)头，向外(张望)。突然，她迅速地把手( 缩)了回来，紧张地(盯着)窗台，原来窗台上有一条毛毛虫，毛毛虫在慢慢地(蠕动)。小明想：毛毛虫是害虫，我应该消灭它。于是，他快速地(跑进)屋里，(拿)了一双筷子，(夹住)毛毛虫，(走到)水池边，(丢 )到水池里。小明(拧开 )水龙头，水“哗哗”地流出来，毛毛虫在水里拼命(挣扎)。小明用筷子把毛毛虫(按 )到水底，不一会儿，毛毛虫就被水淹死了。小明看着毛毛虫上西天了，高兴地说：“哦，我消灭了一条害虫。”

　　1、 老师说两遍，让小朋友做两遍，可以加深印象。

　　按照上面的内容填空。(看看括号里的数字是哪个动作，老师可以带着孩子一起填空。)

　　小明(1 )窗户，两手( 2)窗台，(3 )脚尖，(伸出)头，向外(4 )。突然，她迅速地把手(5 )了回来，紧张地(6 )窗台，原来窗台上有一条毛毛虫，毛毛虫在慢慢地(7 )。小明想：毛毛虫是害虫，我应该消灭它。于是，他快速地(8 )屋里，(9 )了一双筷子，(10 )毛毛虫，(11 )水池边，(12 )到水池里。小明(13 )水龙头，水“哗哗”地流出来，毛毛虫在水里拼命(14 )。小明用筷子把毛毛虫(15 )到水底，不一会儿，毛毛虫就被水淹死了。小明看着毛毛虫上西天了，高兴地说：“哦，我消灭了一条害虫。”

　　2、 小结：所谓写好动作就是把我们做过的动作按顺序一个一个地写出来，不要漏掉，把动作连起来。如果漏掉了语气就不连贯了。这样的动作叫连续动作。

　　五、让学生做一做，说一说，写一写。以下内容供参考。

　　1、放学了：我把书、本子、铅笔盒放进书包，站起来，把凳子放到桌子下，背上书包，走出教室。

　　2、削铅笔：我拿起卷笔刀，把铅笔插进卷笔刀的洞里，旋了几下，再拔出铅笔，铅笔头就尖尖的了。

　　3、 洗脸：我打开水龙头，接了一盆水，把毛巾放到脸盆里浸湿，捞起来绞干，摊开毛巾，把脸洗得干干净净。

　　六、作业：

　　写一写刷牙的动作。