初二上册四单元同步作文答案是丰富多彩的

　　初二上册四单元同步作文答案是丰富多彩的篇1

　　看云，就是解读生活。看那流云飘忽不定，苍穹底下立着小小的人影，每个人都在看云，每个人都在经历看得见摸不着的生活。

　　不同的人，看云看出不同的形状色彩;不同的人，对生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百态，人对生活的追求便不一，于是生活便因为答案的丰富而多姿多彩了!

　　生活，一个多大的概念?纵穿古今，横越中外。总之，它无处不在无所不包。

　　花木兰的人生字典有孝勇两字，这便是她对生活的答案，于是身披战袍的她终于演绎了一首感古动今的千古绝唱!

　　古今中外，那难以计数永卧沙场的将士，与敌人殊死搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是：是军人，就要金戈铁马去，马革裹尸还!生活便因此抹上了浓重的豪情壮志。

　　四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂，毕生信守的人生答案便是坚持真理，几百年后的世人在仰望真理的同时，生活里又有了关于真理的动人色彩。

　　不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不尽如人意的迷惘中，从难于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫成就一篇篇传世文章。

　　人民的好周恩来的一生就是为人民服务的闪光历程，这也是他对生活唯一的答案，所以当他的骨灰撒向滚滚浪涛时，亿万人民痛哭失声，永远铭记这一伟大灵魂。

　　唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐、吐蕃的城堡，他明白，统治的稳定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是，皇城的大门打开了，迎来了高原的气息、苍山的风、洱海的浪、东北的大风雪。于是，这个封建君主的人生便以独特的姿态立于历史祠堂中。

　　不同的历史人物作出了不同的人生答案，演绎出的，是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好，还在于有差别的创造，当然，它也源于对事物不同的答案。一亩快要丰收的麦子，农人看到的是饱满的麦粒，凡?高看到的是生命的激情，诗人看到的是色彩与海浪的组合……于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富充实。

　　朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将以什么姿态去面对未来生活的挑战?别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真烂漫中，寻找一个理性的答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造，美好的未来是我们自己的!

　　初二上册四单元同步作文答案是丰富多彩的篇2

　　看到这道作文题，我就想起了读小学时的一件事。老师给我们看一幅画，要大家指出其中错误的几处。有一处错误是画面上一处工厂烟囱里冒出的烟洪散的方向与远处屋顶上一面旗子飘扬的方向不一致。当许多同学懊悔自己没有发现这一错误的时候，我小声地说了一句这不能算错。老师听到了，她让我站起来说说理由。我便说，风有时是旋转的，不一定总是朝一个方向刮的。想不到老师很民主，她想了想，说有这种情况，如果刮的风是旋转的，那么画面上所画的就不能算错了。她甚至还说，由于风的方向和强弱是变化不定的，烟囱里的烟和屋顶上的旗子还可以有其他不同的以扬方向。她还夸奖我能留心生活，爱动脑筋。如果我的这位老师只认“标准答案”，那么我就会被她肴作一名“爱抬杠”、“爱钻牛角尖”的顽童了。

　　答案是丰富多彩的，因为生活是丰富多彩的，世界是丰富多彩的。但有些人总喜欢把答案搞得很死板，很单一。尤其在所谓“标准化”试题盛行教坛的今天，萃萃学子常常苦思冥想而左右为难，虽百思而不得其解。比如香港小学6年级升中学的考试有一道这样的选择题：闹钟响了，小明为何仍然躺在床上?答案一：小明听不到;答案二：闹钟坏了;答案三：小明今天放假;答案四：小明且闹钟不理。换了是你，会选择哪一个答案?连香港教育局长王永平也说，所有的答案都可以说是正确的，叫学生怎么选择呢?在这样的训练中，丘彩斑斓的生活被涂抹成一种颜色，精彩纷呈的个性化思维都会臣服于“标准答案”而趋同、僵化。

　　答案是丰富多彩的，还因为人们的心理感受是丰富多彩的，思维方式是丰富多彩的。在美国的一所小学里，一位女教师向同学们发问：“妈妈有8元钱，你拿走了3元钱，结果是多少?”第一个小朋友说，这样不行，妈妈会揍我的!第二个小朋友说，结果是4。第三个小朋友不是口算、心算或竖式计算，而是到黑板上画道儿、数道儿，终于得出了正确的答案。对于小朋友们丰富多彩的答案，这位美国教师表现出了先进的教育理论和高超的教学艺术。她表扬了第一个小朋友，承认自己的题目出得不好，当即把它改为“妈妈有8元钱，买了5元钱的苹果，还有儿元钱?”对第二个答错的小朋友，她的评价是“接近于正确”。对第三个小朋友，则表扬他能模仿老师教学生的方法，而且很耐心、很细心，修改自己的题目，表现了对学生的尊重。她是把自己放在与学生完全平等的位置上的。“接近于正确”似乎是一句巧妙的外交辞令，但它保护了学生的自尊心并含有鼓励之意，对第三位小朋友，不说他脑子迟钝，而是找出其闪光点予以表扬，无疑是有利于其个性发展的。

　　答案是丰富多彩的。这就告诉我们，要鼓励学生多角度看问题，要尊重具有不同认知水平和思维特点的学生。在教学评价中，要尽量给出多样化的评价标准，而几要善待错答。只有不拘一格，才会有百花争艳，

　　初二上册四单元同步作文答案是丰富多彩的篇3

　　宇宙的高深莫测，我们仅仅生活在地球上的人类是无法彻底探究的。但宇宙给人类发出的任何"信号""信息"却可以给我们启示，从而得出结论。

　　但没有惟一的答案。

　　你可以说暴风雨是可恶的，它毁坏了设施，摧毁了民宅。但这之后，是艳阳天，庄稼因此而更健壮，天空因此而更美丽，因为出现了五彩斑斓的彩虹。

　　任何的事物都在变化，从而使它的本质，它的价值也跟随着波动。

　　由此联想到人生。对于千姿百态的大自然而言人是渺小的;对于宇宙的变迁，时空隧道，人生是短暂的。但人是有智慧、有言语、有意识的。因此人是宇宙间惟一的思想者。

　　毫无怀疑，人生更丰富多彩!

　　当新生儿的啼哭声响起时，他对这个陌生的世界充满了好奇，于是呀呀学语，蹒跚学步，成了幼时惟一的欢乐。

　　待到了渴求知识时，他进了学校，于是在这个世界上，他有了另一个愿望。在与外界的交往中，他学会了自立、自强。于是有了攀登科学高峰的渴望。

　　他懂得了"少壮不努力，老大徒伤悲"。拼搏、汗水，成了他青年时的资本。日积月累对于世界对于人生充满了自信，在朝气蓬勃的青年人眼里，美好的生活，绚烂的季节，火红的玫瑰时刻闯入心灵。

　　在旅行中，青年人会大声歌唱，唱出对奇景的赞叹，唱出对生命的渴望，唱出对大自然的热爱。

　　在遭受失败时，青年人会鼓励自己，因为他知道"失败乃成功之母"。

　　生活对青年人来说，充满了机遇和挑战。

　　人生的最后驿站，是老年，不要悲伤，有了年轻时积累的资本，老年更多姿多彩。

　　常见湖畔坐有满头银发的老者钓鱼，那一份悠然自得，是美好的。

　　老年人时常聚在一起回忆往事，少年时的幼稚，青年时的火热，爱情的甜蜜，不时舒展满脸的皱纹，开怀大笑。

　　人的一生，美好而短暂。

　　人生并没有固定的模式，你可以热情，可以奔放，可以沉默，也可以冲动。因为生活就在你手中。

　　把握好手中的生活之舵，人生将会丰富多彩。

　　
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