关于沉默作文500字

关于沉默作文500字篇1

世间万物，各有其声。有的轻盈如蜂蝶飞过花丛;有的清脆似溪水流经山谷。有的蓬勃如新升的旭日;有的静谧如月亮洒下银辉。声音的存在，是如此美好，如此动人。可有时，你不得不承认，沉默，同样美丽。

曾记得幼时，特别喜欢表达。上课时，总有些激动，每次都高高举起小手，不停地挥动，嘴里还小声叫着：“点我，点我!”老师总会温柔一笑，让我回答。我从心眼儿里觉得自豪无比：哈!我又回答了问题。好像身上在发光，走路如踩在棉花上，轻飘飘的。

久而久之，老师慢慢将视线转向更多的同学。仿佛我身上涂了润滑剂，能让老师的目光溜走。我很是着急，虽然表面没什么，心里却总像有块大石头压得有些喘不过气来。

妈妈发现我有些不对——平时大大咧咧的孩子，怎么一下子心思细腻了起来。于是母女间有了一次长谈。妈妈静静地望着我说：“孩子，你知道吗?沉默同样值得欣赏。”“什么?”我十分不解，“勇于表现自我，展示自我不好吗?”“展示自我固然好，但是，大音希声，大象无形，这一点，你得慢慢体会。”妈妈的话如同一阵清风，却点到为止。

第二周上课，我尝试着暂时放下手。我发现，老师的目光，多了些赞许以及一些深刻的东西。

下课之后，我一直思考着妈妈的话，然后豁然开朗。最大最美的声音是无声，而最好的形象却是无形。“无声”可蕴酝“大声”，而这无声的境界，正是聆听，也正是沉默。

沉默是金，用心聆听，聆听别人，同样是提升自己，即使无声，即使沉默，同样是最强音。

关于沉默作文500字篇2

中午的午休时光当然要睡觉，可明明已经很困了，却怎么也睡不着，把胳膊和桌子压紧，但是无论怎么样，还是会有一丝缝隙，一丝丝的阳光从缝隙中射进来，令人幻想。

那是光，是阳光，是沉默、温和、暖色调的阳光。

它就像我的家人。

我妈妈，一名超市小员工，但是在我被滚烫的沸水浇到时，不顾自己烫的更加厉害的脚，及时为我解开裤腿，后来，我只是轻微的烫伤，而妈妈的裤子却紧紧地贴在了腿上，与肉相连。

我爸爸，沉默寡言，即便是我犯了什么错误，他也什么都不说，只是默默地做自己的事，但对我而言，这是一种莫大的惩戒和宽容。

我爷爷，一个爱喝酒、爱吸烟的小老头儿，小时候我对他的记忆就是他在前头走，我在后面死命的赶，但是其实，我一点儿也不着急，因为我知道，无论爷爷怎么不说话闷头往前走，在前面的那个十字路口，爷爷一定会停下来等我。

我奶奶，可以说，我对她还是有些无语的，没办法，她总是有一些陈旧的思想，那些思想与现在有些格格不入，但是，那又有什么呢?我一睁眼，就看到她为我做的早餐;我一起床，就有她为我摆好的衣服;我一回家，就有她为我留的晚餐。

爱本无言，阳光亦是无言，能轻易说出口的，都不一定是怎样真切，静下来，慢慢等着你的，不在乎风雨雷电、不在乎四季交替、不在乎自己是否能够等到你只是默默等着你的那个人，才是那样的真切，那样的深沉。

静默间，泪水涌出眼眶。

关于沉默作文500字篇3

俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”意思是说不要以为坏事较小就去做，而好事较小就不去做。而我却做了一件小坏事。

那天放学回家，我筋疲力尽，于是就拿起沙包抛来抛去，放松心情。正当我玩得不亦乐乎时，不小心将沙包往天花板上一抛，“咣?”一声，圆柱形灯罩的一部分掉了下来，落在地上碎了。我顿时吓懵了，望着地上的碎片，不知所措。怎么办怎么办?为了逃避爸爸的责备，我居然想了一个馊主意：把这些碎片藏到一个不起眼的角落里，心扑通扑通地跳着，像怀里窜着一只小兔子，紧张极了。正当我惊慌失措的时候，爸爸回来了。他也没多问什么，就去做自己的事情了，爸爸果然没发现，我心里暗暗高兴。

几天后，爸爸在找东西的时候，突然发现了那个残缺的圆柱形灯罩。便问我：“这盏灯怎么这样了另一部分哪去了?”我怕爸爸起疑心，就造了一句假话：“我没有看见过灯罩”。

这件事情在我心里憋了很久，我想爸爸总有一天会发现的，还不如直接告诉他吧!我终于鼓起勇气，战战兢兢地走到爸爸跟前，低着头说：“爸爸，其实那个圆柱形灯罩是我用沙包打下来的。我怕被你骂，就把那些掉下来的灯罩给藏起来了……”还未等我说完，爸爸就笑眯眯地说：“其实我早就知道是你做的了，我没有揭穿你，就是给你自己承认错误的机会”听了这些话，我惭愧地低下了头。

诚信是做人的准则。当我们做错了事，就要勇于承认，逃避、撒谎是行不通的!

关于沉默作文500字篇4

早晨，柔和的光线照耀在水面上，波光粼粼，远远望去，小溪就像一条金光闪闪的彩带环绕在城市的周围。

城里学堂六年级(3)班此刻正在上语文《最好的老师》这篇文章。老师说谁来概括一下主要内容?好多同学都举了手，而我只想默默地坐在角落里做一个旁听者，因为语文是我最薄弱的科目，无论是基础部分还是阅读理解和写作，每一个部分都让我学起来困难重重，每节语文课总是让我头疼不已。可是，今天老师偏偏请了我，我心想害怕什么来什么，啊!老天，你为什么要这样对我?我窘迫地从位置上站起来，满脸通红，老师看着我尴尬的样子说，你先听听别人怎么讲，然后再用自己的话讲出来吧。

于是老师请了另一位同学，他讲完后，老师又对我说，你现在可以大胆讲出来了，可是我怕说错还是不敢讲。老师说，你抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，老师相信你一定可以讲出来的。

通过老师的一番鼓励，我按老师的提示讲了出来，还讲得挺生动形象的，班上有许多同学都情不自禁地鼓起了掌来。“嗯，挺不错，以后就这样说，你的学习一定会提上去的。”老师和蔼可亲地说。听了这句话，我的内心仿佛注入了一股暖流，对自己未来学习语文重新燃起了热情，很久以来对语文学习的害怕在这一刻被疗愈了。我明白了自己真正要做的是什么。

我本来可以沉默，但我选择了大胆的说出来，感觉真好!